歷史記錄以來中國從古代開始就很注重教育，在改革開放后我國就在職業(yè)教育上有了歷史性的如破。注重教育、注重人才，職業(yè)教育也是具備著良好的發(fā)展前途，掌握技術(shù)把握人才培養(yǎng)，推動社會會生產(chǎn)力的發(fā)展。今日小編就帶大家看看了解職業(yè)技術(shù)學院教育現(xiàn)狀的內(nèi)容。
教育現(xiàn)狀
自“十一五”規(guī)劃綱要實施以來，在中央和各地的關(guān)注推動下，我國職業(yè)教育體系不斷完善，辦學模式不斷創(chuàng)新。招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺階，駛上了發(fā)展“快車道”。
據(jù)統(tǒng)計，2005年全國僅有中等職業(yè)學校11611所，當年招生537.29萬人，在校學生1324.74萬人。經(jīng)過3年發(fā)展，2008年全國中等職業(yè)學校共有14767所，招生規(guī)模達810萬人，在校生達2056萬人。中等職業(yè)教育與普通高中教育招生規(guī)模已大體相當。
“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的模式，成了我國職業(yè)學校，尤其是中職學校畢業(yè)生高就業(yè)率的秘訣。
教育部公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，自2005年起，全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生平均就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上。2008年及2009年，盡管國際金融風暴使許多人就業(yè)困難，全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生的平均就業(yè)率仍沒有回落，分別高達95.77%和 95.99%。
2012年6月11日，國務院新聞辦公室發(fā)布《國家人權(quán)行動計劃(2012-2015年)》，2012~2015年期間我國將大力發(fā)展職業(yè)教育。保持中等職業(yè)教育和普通高中招生規(guī)模大體相當。扶持建設(shè)緊貼產(chǎn)業(yè)需求、校企深度融合的專業(yè)，建設(shè)既有基礎(chǔ)理論知識和教學能力，又有實踐經(jīng)驗和技能的師資隊伍。逐步實行免費中等職業(yè)教育。
我國已經(jīng)建立了世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，從1978年到2012年的30多年間，職業(yè)教育已經(jīng)累計為國家輸送了2億多高素質(zhì)勞動者和技能型人才。我國已經(jīng)形成了基本完善的職業(yè)教育法律制度體系，目前已基本形成了以《職業(yè)教育法》為基礎(chǔ)，《教育法》、《勞動法》、《就業(yè)促進法》等相關(guān)法律為補充，行政法規(guī)、地方性法規(guī)、行政規(guī)章為配套的法律制度體系。2014年，《職業(yè)教育法》修訂工作列入了十二屆全國人大常委會立法規(guī)劃，國務院法制辦也將《職業(yè)教育法》修訂工作提上議事日程。
中國職業(yè)教育面臨良好發(fā)展前景，原因是隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，“人口紅利”即將耗盡，中國經(jīng)濟面臨勞動力從過剩向短缺的“劉易斯拐點”，人才結(jié)構(gòu)性矛盾越來越突出，高層次技術(shù)技能型人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)遠不能滿足市場需求。
2014年6月，教育部、國家進展改革委、財政部、人力資源和社會保障部、農(nóng)業(yè)部和國務院扶貧辦六部門聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》，規(guī)劃到2015年初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架，到2020年基本建成中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。