學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著學(xué)習(xí)觀的變革，即學(xué)習(xí)不再被看成是一種外在的控制力量，而是一種發(fā)自內(nèi)心的、積極的、主動的過程，任何外在的、被動的，不與學(xué)生內(nèi)在主動性結(jié)合的學(xué)習(xí)，很少能取得好的學(xué)習(xí)效果?；谶@樣的學(xué)習(xí)觀念，從教育價值觀念上看
專業(yè)設(shè)置
中專：護理、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔修復(fù)工藝、康復(fù)技術(shù)、眼視光與配鏡
五年制高職：高等護理、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥學(xué)
2+3五年大專：高等護理、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、助產(chǎn)
大專：高等護理、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)
專升本：護理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)
特色專業(yè)介紹
護理學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)： 該專業(yè)設(shè)本、專科及中專三個辦學(xué)層次。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，具備現(xiàn)代護理理論、操作技能以及醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健和相關(guān)人文科學(xué)的基礎(chǔ)知識，具有一定的外語、計算機實際應(yīng)用能力，能在大中型軍、地醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理、護理管理和預(yù)防保健的應(yīng)用型護理專業(yè)人才。
就業(yè)方向：在大中型軍、地綜合性醫(yī)療單位從事臨床護理、社區(qū)護理、護理管理等工作。近三年就業(yè)率100%。
藥學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)設(shè)本、?？萍爸袑Ｈ齻€辦學(xué)層次。培養(yǎng)具備藥學(xué)理論知識和技能，能在各級醫(yī)院和醫(yī)藥營銷、管理及生產(chǎn)部門從事醫(yī)院藥房、藥物制劑、藥品管理與營銷，藥物分析以及生產(chǎn)工作的應(yīng)用型藥學(xué)專門人才。
就業(yè)方向：在大中型軍、地醫(yī)院藥劑科、大中型藥廠、藥品營銷單位、藥品檢驗機構(gòu)、藥品監(jiān)督管理等部門工作。國家正在推行醫(yī)藥體制改革，急缺執(zhí)業(yè)藥師，就業(yè)前景十分看好。近三年就業(yè)率99%。
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)設(shè)本、?？萍爸袑Ｈ齻€辦學(xué)層次。培養(yǎng)具有扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗的理論和技能，能在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)類實驗室工作的應(yīng)用型檢驗專門人才。
就業(yè)去向：在各級醫(yī)療、衛(wèi)生和防疫機構(gòu)，各企業(yè)質(zhì)檢科從事醫(yī)學(xué)檢驗工作。近三年就業(yè)率98%。
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臨床醫(yī)學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)設(shè)本、?？苾蓚€辦學(xué)層次。培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論和技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事醫(yī)療、預(yù)防等方面工作的醫(yī)學(xué)專門人才。
就業(yè)去向：在各級醫(yī)療機構(gòu)和綜合性醫(yī)院從事醫(yī)療和預(yù)防、衛(wèi)生保健工作。近三年就業(yè)率98%。
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