如今各地幼師行業(yè)的需求量較大，這方面的人才也是供不應求，就業(yè)面非常的廣，那么校怎么樣呢?學習的知識有用嗎?
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、學有專長的，能適應小學教育發(fā)展和改革需要、具有大學專科程度的小學教師及教育行政工作者。
二、培養(yǎng)規(guī)格
2.1堅持四項基本原則，熱愛小學教育事業(yè)，熱愛小學兒童，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德和師德修養(yǎng)，具有高尚的人格和求實創(chuàng)新的精神。
2.2掌握較為寬廣扎實的文化科學基礎(chǔ)知識，較系統(tǒng)的教育專業(yè)知識以及主選學科的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識。
2.3具有正確的教育思想，初步掌握小學教育規(guī)律，具有較強的小學教育教學能力和一定的小學教育科研能力，掌握從事小學教育教學所必備的基本技能，熟悉我國小學教育制度、法律法規(guī)、方針政策。
2.4具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和較強的審美能力，具有終身學習、自我發(fā)展、自我完善的能力。
三、課程設(shè)置的指導思想和原則
3.1課程設(shè)置的指導思想：
3.1.1適應小學，綜合培養(yǎng)
3.1.2全面發(fā)展，分科強化
3.1.3學有專長，突出能力
3.2課程設(shè)置的原則：
3.2.1根據(jù)國家教育方針和21世紀小學教育發(fā)展的要求設(shè)置課程，切實加強普通基礎(chǔ)課程、教育專業(yè)課程和學科課程的教學。課程設(shè)置實行綜合性教育與一門主修學科主干課程基本達到大學?？瞥潭鹊膶I(yè)定向教育相結(jié)合，構(gòu)建五年制?？菩W教育課程體系。
3.2.2根據(jù)我國培養(yǎng)小學教師的特點和規(guī)律，課程結(jié)構(gòu)以“三結(jié)合四一體”模式，即實行以課堂教學為主，必修課與選修課相結(jié)合、課堂教學與課外活動相結(jié)合、學校教育與社會實踐相結(jié)合，使課程設(shè)置成為文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課、綜合實踐課、活動課有機統(tǒng)一，構(gòu)建五年制專科小學教育課程結(jié)構(gòu)體系。
3.2.3根據(jù)小學教師職前教育的需要，既要科學安排文化知識課，又要加強教育專業(yè)課和教育實踐環(huán)節(jié)，重視教師職前技能的訓練和職業(yè)培養(yǎng)，做到文化基礎(chǔ)課、教育專業(yè)課、綜合實踐課和活動課課時分配合理，比例適當。
3.2.4根據(jù)我校服務(wù)社區(qū)社會經(jīng)濟、科技、文化和教育發(fā)展的實際情況，結(jié)合各地區(qū)小學教育的需要，使課程在體現(xiàn)統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，適當?shù)伢w現(xiàn)地方特色和學校的辦學特色。
四、課程設(shè)置
根據(jù)培養(yǎng)專科程度小學教師的要求以及全面提高學生綜合素質(zhì)的需要，課程設(shè)置實行全面發(fā)展的綜合性教育與一門學科達到大學專科程度的專業(yè)定向教育相結(jié)合。根據(jù)小學教育教學的實際情況，我校共確定普通教育、中文與社會、數(shù)學與科學、英語、計算機、音樂、體育、美術(shù)等八個主修方向，課程由兩課、文化課、專業(yè)課、綜合實踐課、活動課五部分組成，并使之相互配合、有機結(jié)合，發(fā)揮整體教育功能。
以上是關(guān)于校的教學課程以及學校培養(yǎng)學生們的目標，相信大家對這一專業(yè)了解的差不多了吧!如果你對這方面比較感興趣或者是想要報名的話可以在線留言給我們，稍后就會有老師聯(lián)系你。