2020年昆明市衛(wèi)生學(xué)校招生計(jì)劃
學(xué)校倡導(dǎo)“求正超越”的校園文化。加強(qiáng)?；旰托ｏL(fēng)建設(shè)，積極營(yíng)造“志存高遠(yuǎn)，奮發(fā)有為”的成才氛圍。通過行為規(guī)范和社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，著力抓好“三心”、“三立”素質(zhì)培養(yǎng)，即：培育學(xué)生的愛心、信心和責(zé)任心；
強(qiáng)化學(xué)生的立志、立身、立業(yè)觀念；培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立生活的能力。
實(shí)行“半軍事化”管理。堅(jiān)持把軍訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常行為養(yǎng)成，把解放軍文化中適用的經(jīng)驗(yàn)和方法引入學(xué)校管理，糾正不良習(xí)性，規(guī)范行為養(yǎng)成，培育“腳踏實(shí)地、果敢精煉、高效快捷、持之以恒”的從業(yè)作風(fēng)。
昆明市衛(wèi)生學(xué)校
學(xué)校名稱：昆明市衛(wèi)生學(xué)校
學(xué)校地址：昆明市楊林大學(xué)城
占地面積627.45畝，建筑面積17萬(wàn)平方米，擁有多媒體大小教室、 圖書館、人體科學(xué)館、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)中心、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生公寓等完善的配套設(shè)施和實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
校園環(huán)境：
2020年招生專業(yè)：
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2019年招生專業(yè) |
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護(hù)理 |
助產(chǎn) |
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藥劑 |
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) |
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康復(fù)技術(shù) |
醫(yī)學(xué)影像技術(shù) |
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口腔修復(fù)工藝 |
農(nóng)村醫(yī)學(xué) |
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2020年專業(yè)介紹 |
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護(hù)理 |
主要課程：生理學(xué)、病理學(xué)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、人體解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等。 就業(yè)方向：各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、基層社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作。 |
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助產(chǎn) |
主要課程：助產(chǎn)技術(shù)、婦科護(hù)理學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、成人護(hù)理、人體解剖及組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理教育、健康評(píng)估、兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、母嬰保健、預(yù)防醫(yī)學(xué)等。 就業(yè)方向：各醫(yī)院婦科、產(chǎn)科、婦幼保健院、基層社區(qū)、計(jì)生服務(wù)站、月子中心，從事臨床助產(chǎn)、護(hù)理、母嬰保健等工作。 |
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藥劑 |
主要課程:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、有機(jī)化學(xué)、免疫病原微生物學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析化學(xué)、藥事管理、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、無(wú)機(jī)化學(xué)、藥物調(diào)劑技術(shù)、藥品檢驗(yàn)技術(shù)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、微生物基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概要、藥品與養(yǎng)護(hù)等。 就業(yè)方向:醫(yī)院藥劑科、食品藥品監(jiān)督管理局、藥檢所、藥廠、醫(yī)藥公司、藥店等，從事藥品生產(chǎn)、營(yíng)銷、應(yīng)用和藥學(xué)服務(wù)等工作。 |
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醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) |
主要課程:病理學(xué)診斷、病理學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)概要、臨床檢驗(yàn)技術(shù)、分析化學(xué)、解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、微生物檢驗(yàn)技術(shù)、寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)儀器的使用與維修、免疫檢驗(yàn)技術(shù)等。 就業(yè)方向：醫(yī)院檢驗(yàn)科、血站、疾病預(yù)防控制中心、第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)。 |
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康復(fù)技術(shù) |
主要課程：解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、疾病學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、物理因子療法、中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)療法、運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、常見疾病康復(fù)、康復(fù)工程學(xué)、社區(qū)康復(fù)等工業(yè)。 就業(yè)方向：各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)康復(fù)治療中心、療養(yǎng)院、福利院、兒童康復(fù)中心、假肢中心等。 |
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醫(yī)學(xué)影像技術(shù) |
主要課程:解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)用電子技術(shù)、疾病概要、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像診斷基礎(chǔ)、超聲技術(shù)與診斷基礎(chǔ)、X線物理與防護(hù)等。 就業(yè)方向:面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)放射科、CT室、磁共振室、超 聲科、介入治療科等部門的技術(shù)。 |
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口腔修復(fù)工藝 |
主要課程：口腔解剖與牙雕刻技術(shù)、口腔生理學(xué)基礎(chǔ)、口腔組織及病理學(xué)基礎(chǔ)、口腔疾病概要、口腔工藝材料應(yīng)用、口腔工藝設(shè)備使用與養(yǎng)護(hù)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)基礎(chǔ)、口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)、可摘義齒修復(fù)工藝技術(shù)、口腔正畸工藝技術(shù)、驗(yàn)光技術(shù)等。 就業(yè)方向：醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)口腔科、口腔專科醫(yī)院、義齒加工機(jī)構(gòu)、口腔醫(yī)療設(shè)備 與材料銷售企業(yè)等。 |
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農(nóng)村醫(yī)學(xué) |
主要課程：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科疾病防治、外科疾病防治、婦產(chǎn)科疾病防治、兒科疾病防治、公共衛(wèi)生學(xué)基礎(chǔ)、急救醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)、生物化學(xué)等。 就業(yè)方向：面向農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。 |
管理特色：
1、學(xué)校管理理念：自我約束、自我管理、自我教育、自我發(fā)展。
校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、自律、上進(jìn)。
師風(fēng)：愛心、責(zé)任、服務(wù)、奉獻(xiàn)。
學(xué)風(fēng)：尊師、重道、陽(yáng)光、快樂。
2、半軍事化：學(xué)校聘請(qǐng)了一批優(yōu)秀退伍軍人，負(fù)責(zé)學(xué)生安全和紀(jì)律管理，用部隊(duì)的管理方法和經(jīng)驗(yàn)約束學(xué)生的自身行為，杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和環(huán)境狀況，提高自身綜合素質(zhì)。
3、教育環(huán)節(jié)：從正面教育出發(fā)，堅(jiān)持“曉之以理，動(dòng)之以情，耐心疏導(dǎo)，化解矛盾”的方法，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的普遍性問題，通過有針對(duì)性的普及教育和短期整頓的方法進(jìn)行解決，側(cè)重于學(xué)生認(rèn)識(shí)和自覺性的提高。
4、制度環(huán)節(jié)：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)章制度的教育，用嚴(yán)格的制度要求規(guī)范學(xué)生的行為。
5、考核環(huán)節(jié)：增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我約束，樹立集體主義感。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等方面進(jìn)行嚴(yán)格考核，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)定“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“青年志 愿者”以及推薦就業(yè)緊密結(jié)合，使學(xué)生樹立責(zé)任感和危機(jī)感。
6、及時(shí)處理三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：關(guān)鍵人、關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵部位。進(jìn)行重點(diǎn)管理，擬定獎(jiǎng)懲辦法，并 進(jìn)行嚴(yán)格考核。
7、綜合值班系統(tǒng)：由值班領(lǐng)導(dǎo)、值周小組、學(xué)生處、班主任、教官、宿管老師、團(tuán)學(xué)會(huì)、校衛(wèi)隊(duì)等部門組成綜合值班系統(tǒng)，分工合作，全面確保學(xué)生安全和校園安全。
8、三三制管理模式：實(shí)行三簽到、三清查、三抽查的管理模式，強(qiáng)化學(xué)生立志、立身、立業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立生活的能力。
