第一個(gè)方面的原因，專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)對(duì)口，從根本上解決就業(yè)難題。我們知道現(xiàn)在很多的高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上都是非常全面的，不管是文科還是理科，都涵蓋了所有的方方面面，但是，從具體的就業(yè)率來(lái)分析，就業(yè)率數(shù)據(jù)是比較低的。不僅如此，有相當(dāng)大的一部分的畢業(yè)生所從事的工作與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不對(duì)口。
第二個(gè)方面的原因，鐵路學(xué)校是一家專(zhuān)業(yè)的鐵路院校，他設(shè)置的專(zhuān)業(yè)主要是針對(duì)鐵路運(yùn)輸方面的技能技巧，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。這樣的話，鐵路局在選拔和任用人才的時(shí)候，就可以直接進(jìn)行選聘，畢業(yè)生就可以比較輕松的找到屬于自己的工作崗位。這樣的話，自然也就較好地解決就業(yè)的問(wèn)題。定向培養(yǎng)是發(fā)展的模式之一，也是學(xué)校培養(yǎng)人才的一種優(yōu)勢(shì)。什么是定向培養(yǎng)呢？也就是說(shuō)學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候就明確了畢業(yè)之后的工作崗位或者是就業(yè)方向。
推薦學(xué)校?成都百工技師工程學(xué)校成立以來(lái)，校黨委致力于建設(shè)一支“民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效”的管理團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)全校職工，全體發(fā)揚(yáng)二次創(chuàng)業(yè)精神，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，牢固樹(shù)立職業(yè)技術(shù)教育的中心地位，制定了“以學(xué)生技能培訓(xùn)為根本，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，培養(yǎng)合格的實(shí)用型、技能型人才”的辦學(xué)理念，秉承“人本，礪志，勤學(xué)，技強(qiáng)”的校訓(xùn)，確立了“立足成都市，輻射四川省，面向農(nóng)村，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)方向。
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切實(shí)從過(guò)去培養(yǎng)“干部型”向培養(yǎng)“懂技術(shù)、會(huì)操作的實(shí)用型、能工巧匠型人才”轉(zhuǎn)變，將職業(yè)教育定位于技能教育和“飯碗打造工程”，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，重視實(shí)踐操作，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，“菜單式”教育，通過(guò)“校企合作”、“頂崗實(shí)習(xí)”、“任務(wù)式”教學(xué)等手段，堅(jiān)持教師與師傅合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，教室與車(chē)間合一，作業(yè)與產(chǎn)品合一，生產(chǎn)與教學(xué)合一的育人理念，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
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