普通高中學(xué)生完成高中二年課程學(xué)習(xí)后,可在第三學(xué)年選修職業(yè)技術(shù)類課程。日前,濟(jì)南市政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高中階段教育改革發(fā)展的意見》。明確支持普通高中主動與高職高專學(xué)校對接,探索“2+1”人才培養(yǎng)模式。
《意見》明確,普通高中學(xué)校要加強(qiáng)課程規(guī)劃和開發(fā),開齊開足國家規(guī)定的課程及課時(shí),構(gòu)建重質(zhì)量、成系列、有特色的學(xué)校課程體系。今后嚴(yán)格控制超大規(guī)模普通高中學(xué)校,新建普通高中規(guī)模不得超過60個(gè)班,普通高中起始年級全面消除50人以上普通高中大班額。
支持高中階段學(xué)校與本科高校、高職院校聯(lián)合開發(fā)課程、共建共享教育資源。支持普通高中主動與高職高專學(xué)校對接,探索“2+1”人才培養(yǎng)模式,普通高中學(xué)生完成高中二年課程學(xué)習(xí)后,可在第三學(xué)年選修職業(yè)技術(shù)類課程。完善中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)院校合作辦學(xué)機(jī)制,擴(kuò)大初中后五年制高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)模。探索發(fā)展綜合高中,實(shí)行職普融合,為學(xué)生提供更多選擇機(jī)會。建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機(jī)制,探索開展課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、資源互通。
在教師的管理方面,實(shí)施教師學(xué)歷提升計(jì)劃,新進(jìn)教師以碩士層次為主。濟(jì)南將深化教師管理體制機(jī)制改革,加大學(xué)校用人自主權(quán),在普通高中開展“教師自主招聘、崗位自主聘任、績效自主分配”試點(diǎn)。