高考剛剛拉下帷幕，即將開始的是選擇一個好的學(xué)校和一個好的專業(yè)。其中選擇一個好的專業(yè)很重要這決定了我們以后所從事的行業(yè)以及工作，這也決定了你的下半生的發(fā)展。一個專業(yè)的好壞之分在于你以后畢業(yè)之后是否能找到一個找工作。那么的哪個專業(yè)好呢？下面小編將給你介紹一下南陽師范學(xué)院的主要專業(yè)。南陽師范學(xué)院
南陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院的前身是南陽師范?？茖W(xué)校教育教研室，始建于1952年;2002年建立南陽師范學(xué)院教育系。學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)、小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育學(xué)5個全日制本?？茖I(yè)。擁有1個省級哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊、1門省級教師教育網(wǎng)絡(luò)共享精品課程、1個校級重點(diǎn)學(xué)科(課程與教學(xué)論)、1個校級教學(xué)團(tuán)隊、1個校級重點(diǎn)專業(yè)、5門校級精品課程等。
南陽師院專升本招生計劃
專業(yè)代號 專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 科類 學(xué)制 招生計劃59 81003 給排水科學(xué)與工程 工學(xué) 二年制 35
94 120103 工程管理 管理學(xué) 二年制 220
96 120201K 工商管理 管理學(xué) 二年制 120
98 120601 物流管理 管理學(xué) 二年制 20
A1 120204 財務(wù)管理 管理學(xué) 二年制 180
A7 120402 行政管理 管理學(xué) 二年制 35
B1 120901K 旅游管理 管理學(xué) 二年制 30
B2 50101 漢語言文學(xué) 文學(xué) 二年制 70
B6 50301 新聞學(xué) 文學(xué) 二年制 8
B7 50302 廣播電視學(xué) 文學(xué) 二年制 6
C1 130309 播音與主持藝術(shù) 藝術(shù)學(xué) 二年制 50
C2 50201 英語 文學(xué) 二年制 30
D5 40201 體育教育 教育學(xué) 二年制 15
4.南陽師范學(xué)院就業(yè)情況及人氣校友就業(yè)明星
2017屆畢業(yè)生就業(yè)“雙向選擇”校園招聘月活動方案
為落實(shí)國家、省及有關(guān)部門促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作精神，加強(qiáng)學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系，為畢業(yè)生搭建好與用人單位雙向選擇的平臺，切實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)工作，確保我校2017屆高校畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案如下。
一、活動名稱
南陽師范學(xué)院2017屆畢業(yè)生與用人單位進(jìn)行“雙向選擇”校園招聘月活動(以下簡稱“雙選月活動”)。
二、活動時間
2020年5月4日—2020年6月3日
三、活動組織形式
以學(xué)院為單位或各學(xué)院之間聯(lián)合舉辦，通過用人單位現(xiàn)場集中招聘、用人單位專場招聘、遠(yuǎn)程招聘等形式開展“雙選月活動”。
喬溪巖，齋號“疏竹軒”，1937年生，河南省宛城區(qū)人。南陽師范學(xué)院美術(shù)系副教授、河南省美術(shù)家協(xié)會會員、河南省山水畫藝委會委員、河南省國畫家協(xié)會常務(wù)理事、河南省書畫院院外畫師、南陽市美協(xié)副主席。1959年畢業(yè)于南陽藝專藝術(shù)系。擅長中國山水畫，國畫作品《伏牛積雪》、《湘西印象》、《伏牛之晨》等獲省美展一等獎，《伏牛有此勝景》、《高原原圖》獲省美展二等獎，《華山秋韻》、《清涼世界》、《大湖之春》、《古土新居》等幅作品參加國外展示，并被收藏。
5.小編總結(jié)大學(xué)感悟： #p#分頁標(biāo)題#e#另外，學(xué)校也有很強(qiáng)的社會責(zé)任感，這點(diǎn)從學(xué)校在全國首先推行”扶貧頂崗支教活動“，支持貧困地區(qū)農(nóng)村教育，平時也積極組織捐款、捐物，義務(wù)獻(xiàn)血等活動就可以看出來。這一點(diǎn)對于一個高等學(xué)府來說也是很重要的，學(xué)校的行為為我們樹立了榜樣，讓我們懂得了作為一個社會人就應(yīng)該勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感，可以讓我們成為更合格的人才。最后，學(xué)校也很注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，例如學(xué)校推行的頂崗支教不僅幫助了農(nóng)村地區(qū)的教育，同時也提高的學(xué)生的實(shí)踐動手能力，不至于讓學(xué)生變成高分低能的無用之才，在走上工作崗位后手忙腳亂，無法適應(yīng)。