有不少學(xué)生家長(zhǎng)咨詢關(guān)于熱門專業(yè)，學(xué)生選擇專業(yè)到底哪個(gè)更好，哪些更適合孩子選擇。這個(gè)問題不是絕對(duì)的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生感興趣的點(diǎn)都不一樣，學(xué)生對(duì)哪方面感興趣就選擇哪方面。
高考政策幾乎年年都會(huì)有變化，今年又有許多省市對(duì)錄取批次進(jìn)行了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。記者獲悉，近日，江西、廣東等省份宣布2020年高考將本科第二批與本科第三批強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合為本科第二批進(jìn)行錄取，這是近年來高考招生錄取工作的又一次大變動(dòng)。多省份取消三本批次招生，這將給考生的志愿填報(bào)帶來怎樣的影響？
江西：將三本并入本科第二批次
記者獲悉，日前，江西省政府已經(jīng)印發(fā)《江西省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，明確了江西省全面推進(jìn)高考綜合改革的路線圖。根據(jù)《方案》，2020年江西省將全面推進(jìn)高考綜合改革，2020年起，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語(分為英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語)3科，不分文理科。
此外，全省將創(chuàng)造條件分步強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、減少錄取批次。2020年起，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合文史、理工類本科第二、第三批次，合稱為本科第二批次；2020年起，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合藝術(shù)、體育類第二、第三本科批次；從2020年起，進(jìn)一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。在此基礎(chǔ)上，探索同學(xué)多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與同學(xué)的雙向選擇機(jī)會(huì)。
多省強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合錄取批次 給考生更多選擇權(quán)
1月27日，廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其透露，2020年廣東高考招生錄取將強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合二本的A線和B線，對(duì)考生來說選擇多了，更有利。今年上海也深化高考綜合改革，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合一本、二本招生批次，擴(kuò)大綜合評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn)范圍。1月27日下午，遼寧省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，遼寧省明確“從2020年起，取消一批本科A、B段的設(shè)置，統(tǒng)一為一批本科；三批本科強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合到二批本科?！?/p>
據(jù)湖北省招辦介紹，湖北省2020年會(huì)將第一批、第二批、第三批本科調(diào)整為兩個(gè)批次，為今后逐步取消高校招生錄取批次積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造條件。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，減少或取消招生批次，可以給考生更多選擇權(quán)，讓考生少些“批次顧慮”。而對(duì)于高校來說，發(fā)展環(huán)境更公平一些，“只有扎實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量，才能吸引同學(xué)選擇”。
考生選擇多了 填報(bào)志愿也難了
本科第三批強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合到本科第二批，對(duì)同學(xué)最直接的影響就是今年本二批次的分?jǐn)?shù)線走向。同學(xué)選擇余地更大，機(jī)會(huì)也更多了，但志愿填報(bào)的難度可能會(huì)加大。
對(duì)此，江西省內(nèi)一位多年有能力勝任招生工作的業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，今年填報(bào)志愿建議采取保守策略，新政實(shí)施的第一年，各學(xué)校招考分?jǐn)?shù)變化估計(jì)不會(huì)太大，過去參考的歷年分?jǐn)?shù)線仍可以作為報(bào)考依據(jù)。該人士認(rèn)為，今年招生政策的變化，讓一些分?jǐn)?shù)在二本線徘徊的同學(xué)非常高興，因?yàn)檫x擇余地更大，機(jī)會(huì)也更多了。
不過，新政實(shí)施后，二本批次競(jìng)爭(zhēng)可能也會(huì)更為激烈。此外，二本、三本強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合錄取，就意味考生能填的志愿也減少了?？忌枰髦乜紤]，照顧到兩個(gè)層次的學(xué)校。
三本“帽子”取消 公辦民辦界限淡化
三本院校大多數(shù)為獨(dú)立學(xué)院和民辦高校，盡管按設(shè)置初衷，“一、二、三本”僅是錄取批次的不同，沒有高低之分，但不少同學(xué)會(huì)因考取三本而選擇復(fù)讀，諸多優(yōu)秀民辦院校戴著三本的“帽子”，艱難地獲取優(yōu)質(zhì)生源。
“學(xué)校的社會(huì)各界都十分認(rèn)可和好評(píng)度更高，三本不再低人一等 ，而是可以和二本平起平坐 。”省內(nèi)一所民辦高校的招生老師徐老師認(rèn)為，三本強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合到二本批次錄取，這樣的政策對(duì)三本院校來說無疑是一個(gè)利好。
引導(dǎo)高?；貧w辦學(xué)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)
隨著公辦民辦教育一體化發(fā)展腳步的加快，公辦高校和民辦高校拉通招生將是未來趨勢(shì)。面對(duì)這樣的形式，學(xué)校，沒有特色的高校將很難生存，高校之間的招生競(jìng)爭(zhēng)最終要回歸到辦學(xué)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。
“打破了二本在生源選擇方面的優(yōu)越感，刺激學(xué)校提升辦學(xué)實(shí)力?！苯逃愔W(wǎng)站上大學(xué)網(wǎng)內(nèi)容總監(jiān)諶江平認(rèn)為這對(duì)二本院校也是件好事，有競(jìng)爭(zhēng)力既是壓力更是挑戰(zhàn)。二本院校有一些天然優(yōu)勢(shì)，比如國(guó)家財(cái)政的扶持、辦學(xué)性質(zhì)、學(xué)校學(xué)費(fèi)及雜費(fèi)上的優(yōu)勢(shì)。競(jìng)爭(zhēng)加大之后，學(xué)校要利用這些優(yōu)勢(shì)求發(fā)展，找準(zhǔn)自己的定位，做出自己的特色，提高高精技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。三本并入二本招生之后，對(duì)于教育主管部門、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)來說，是一個(gè)正確導(dǎo)向，引導(dǎo)他們由“重名”轉(zhuǎn)向“重實(shí)”。
#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#學(xué)習(xí)是沒有門檻的，只要你愿意學(xué)習(xí)，任何形式的學(xué)習(xí)都是可以去嘗試的。對(duì)于初中畢業(yè)生可能選擇高中是最佳的出路，但選擇中專學(xué)校也是一種不錯(cuò)的選擇，早點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)也是對(duì)自我的提升。
