攀枝花大專護理專業(yè)培養(yǎng)標準 以護理崗位需求為標準,通過5年學習,畢業(yè)生應具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務態(tài)度,并能順利通過國家執(zhí)業(yè)護士資格考試。 1.掌握本專業(yè)必需的人文社會科學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防保健知識。 2.掌握護理學的基本理論,具有以護理對象為中心,實施整體護理的能力。 3.能夠運用專業(yè)知識對護理對象進行健康評估,具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。 4.具有規(guī)范、熟練的基礎護理和??谱o理基本操作技能。 5.具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力。 6.具有對急、危、重癥病人的應急處理和搶救配合能力。 護理適合初中生就讀。而醫(yī)生的培養(yǎng)周期很長,真正‘出道’就要30多歲了?;旧虾玫尼t(yī)學人才大多去了三甲醫(yī)院,一級、二級醫(yī)院都難招到好的人才,更別說護理院了。那么護理專業(yè)就不一樣了,培養(yǎng)周期短,在攀枝花地區(qū)有三年制中專護理專業(yè)學校,學完后就可以直接上崗就業(yè)。也有大專護理專業(yè)學校,畢業(yè)后擁有護士證和大專畢業(yè)證也可以找到好的工作。
攀枝花大專護理專業(yè)培養(yǎng)標準
面對日漸老去的父母和養(yǎng)老過程中對醫(yī)療的特殊需求,簡單的家庭養(yǎng)老模式顯得有些力不從心。“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”模式受到了格外關注。由于傳統(tǒng)養(yǎng)老機構(gòu)醫(yī)護功能欠缺,需要康復護理的老人往往選擇長期住在醫(yī)院,“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”模式既給醫(yī)院減輕了病人長期“壓床”的壓力,讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源得以合理利用,還解決了老人養(yǎng)老過程中的醫(yī)療問題。由此可見,醫(yī)護人才還是比較緊缺的。到在攀枝花地區(qū)學護理專業(yè),先了解清楚攀枝花大專護理專業(yè)培養(yǎng)標準有哪些,再看學生本身是否學習適合學習護理專業(yè)。
攀枝花大專護理專業(yè)培養(yǎng)標準 以護理崗位需求為標準,通過5年學習,畢業(yè)生應具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務態(tài)度,并能順利通過國家執(zhí)業(yè)護士資格考試。 1.掌握本專業(yè)必需的人文社會科學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防保健知識。 2.掌握護理學的基本理論,具有以護理對象為中心,實施整體護理的能力。 3.能夠運用專業(yè)知識對護理對象進行健康評估,具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。 4.具有規(guī)范、熟練的基礎護理和??谱o理基本操作技能。 5.具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力。 6.具有對急、危、重癥病人的應急處理和搶救配合能力。 護理適合初中生就讀。而醫(yī)生的培養(yǎng)周期很長,真正‘出道’就要30多歲了?;旧虾玫尼t(yī)學人才大多去了三甲醫(yī)院,一級、二級醫(yī)院都難招到好的人才,更別說護理院了。那么護理專業(yè)就不一樣了,培養(yǎng)周期短,在攀枝花地區(qū)有三年制中專護理專業(yè)學校,學完后就可以直接上崗就業(yè)。也有大專護理專業(yè)學校,畢業(yè)后擁有護士證和大專畢業(yè)證也可以找到好的工作。
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攀枝花大專護理專業(yè)培養(yǎng)標準 以護理崗位需求為標準,通過5年學習,畢業(yè)生應具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務態(tài)度,并能順利通過國家執(zhí)業(yè)護士資格考試。 1.掌握本專業(yè)必需的人文社會科學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防保健知識。 2.掌握護理學的基本理論,具有以護理對象為中心,實施整體護理的能力。 3.能夠運用專業(yè)知識對護理對象進行健康評估,具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。 4.具有規(guī)范、熟練的基礎護理和??谱o理基本操作技能。 5.具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力。 6.具有對急、危、重癥病人的應急處理和搶救配合能力。 護理適合初中生就讀。而醫(yī)生的培養(yǎng)周期很長,真正‘出道’就要30多歲了?;旧虾玫尼t(yī)學人才大多去了三甲醫(yī)院,一級、二級醫(yī)院都難招到好的人才,更別說護理院了。那么護理專業(yè)就不一樣了,培養(yǎng)周期短,在攀枝花地區(qū)有三年制中專護理專業(yè)學校,學完后就可以直接上崗就業(yè)。也有大專護理專業(yè)學校,畢業(yè)后擁有護士證和大專畢業(yè)證也可以找到好的工作。
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