2014年高招“新法”釋放哪些信號(hào)?


    日前,全國(guó)多所知名重點(diǎn)高校先后公布了2014年高考招生辦法:招生計(jì)劃進(jìn)一步向農(nóng)村及貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)生源傾斜;自主招生堅(jiān)持“陽(yáng)光”運(yùn)作,在公平中穩(wěn)步前行;招考評(píng)價(jià)更加多元,凸顯“不拘一格錄人才”的渴求。

2014年高招“新法”釋放哪些信號(hào)?

    “寒門貴子”:增加農(nóng)村貧困地區(qū)招生數(shù)額

2014年高招“新法”釋放哪些信號(hào)?

    教育部《關(guān)于做好2014年提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例工作的通知》中強(qiáng)調(diào),為了讓更多勤奮好學(xué)的農(nóng)村孩子看到希望,2014年全國(guó)各高校要繼續(xù)擴(kuò)大實(shí)施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃,進(jìn)一步拓展農(nóng)村學(xué)生就讀重點(diǎn)高校的升學(xué)渠道。

2014年高招“新法”釋放哪些信號(hào)?

    教育部直屬高校和其他自主選拔錄取改革試點(diǎn)高校,紛紛響應(yīng)教育部的號(hào)召。在2014年招生方案中,劃定部分招生名額,且這一比例紛紛高于這些學(xué)校年度本科招生規(guī)模的2%。

    “清華今年在全國(guó)擬計(jì)劃招生3372人,在京計(jì)劃生源占全國(guó)的10.8%,這兩個(gè)數(shù)字與去年基本持平?!鼻迦A大學(xué)招辦主任于涵說,而“貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃”的招生數(shù),則將從去年的60人增至240人。

    面向中西部、農(nóng)村考生較多的省份和“老少邊窮”地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生,全國(guó)多所名校啟動(dòng)了各類專項(xiàng)招生計(jì)劃,惠及無數(shù)“寒門學(xué)子”。

    復(fù)旦大學(xué)今年正式啟動(dòng)“騰飛計(jì)劃”,招收超過300名農(nóng)村戶籍學(xué)生,約占復(fù)旦2014年招生總?cè)藬?shù)的10%;中國(guó)人民大學(xué)的“圓夢(mèng)計(jì)劃”,2014年招生規(guī)模至少擴(kuò)招50%;天津大學(xué)的“筑夢(mèng)計(jì)劃”,重點(diǎn)選拔全國(guó)832個(gè)國(guó)家級(jí)扶貧縣、集中連片特困縣(及縣以下)中學(xué)的優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生。

    除招考名額進(jìn)一步擴(kuò)大外,各高校還出臺(tái)了與招考方案配套的學(xué)費(fèi)減免與獎(jiǎng)助學(xué)金政策。

    “我們鄭重承諾,決不讓一位學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué),決不讓一位學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而落伍?!睆?fù)旦大學(xué)招辦主任丁光宏說, 獲得2014年“騰飛計(jì)劃”優(yōu)惠政策的學(xué)生除可以申請(qǐng)高額度為50000元/人的新生獎(jiǎng)學(xué)金外,在校期間還有50多種獎(jiǎng)學(xué)金可供申請(qǐng),獎(jiǎng)金總額達(dá)1300萬元/年。

    “教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平,根本措施是合理配置教育資源,加快縮小教育差距?!敝袊?guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)陳雨露說,面對(duì)農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育水平一時(shí)無法得到根本性改變的現(xiàn)實(shí),以及在重點(diǎn)高校中農(nóng)村學(xué)生比例一直處于下降趨勢(shì)的問題,必須在招生政策上率先突破。

    自主招生:下大力氣解決公開、公平問題

    加強(qiáng)信息公開,深入實(shí)施高校招生陽(yáng)光工程,一直是破除社會(huì)質(zhì)疑、提升高校名譽(yù)的重要舉措。2014年,根據(jù)教育部要求,全國(guó)重點(diǎn)高校紛紛在這一環(huán)節(jié)嚴(yán)肅整治、創(chuàng)新實(shí)踐,特別是在確保自主招生的公平上“下功夫”。

    據(jù)悉,天津大學(xué)今年開始采取招考各環(huán)節(jié)全程錄像,徹底實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光”全覆蓋?!叭缱灾髡猩拿嬖嚟h(huán)節(jié),從考生報(bào)到抽簽到進(jìn)入各考場(chǎng)面試全程錄像。又如藝術(shù)類考試閱卷過程中,閱卷大廳架設(shè)多臺(tái)攝像機(jī)多角度全程錄像?!碧旖虼髮W(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

    復(fù)旦進(jìn)一步完善自主招生的面試流程。“早的時(shí)候,每個(gè)教授閱讀每份材料只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,現(xiàn)在拓展到一個(gè)半小時(shí);又比如增加面試教授篩選的隨機(jī)性,以前三天面試下來,五個(gè)教授一直都在一起,現(xiàn)在每天不一樣的面試團(tuán)隊(duì)組合,面試時(shí)間也不一樣。”丁光宏說,原來學(xué)生參加高校自主招生幾乎是“裸”面試,今年開始復(fù)旦還增加了一個(gè)多小時(shí)的面試輔導(dǎo)環(huán)節(jié),詳細(xì)地跟學(xué)生介紹學(xué)校的人才培養(yǎng)理念和面試要求等情況。

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    2014年,華南理工大學(xué)成為國(guó)內(nèi)率先采用自主招生網(wǎng)絡(luò)面試的高校之一,今年共有近300名考生參加。如何保證網(wǎng)絡(luò)面試的公正性?網(wǎng)絡(luò)面試與現(xiàn)場(chǎng)面試成績(jī)的可比性在哪里?

    據(jù)校方介紹,為了保證兩種面試方式的公平公正,華工采取了多項(xiàng)措施:網(wǎng)絡(luò)面試的考官與現(xiàn)場(chǎng)面試的考官同時(shí)接受打分培訓(xùn),并由紀(jì)檢部門隨機(jī)抽簽分組確定擔(dān)任哪種面試的考官;面試內(nèi)容、題目也是從同一題庫(kù)抽取。

    “按照華工的政策,往年筆試中排名前300的考生可以免面試而獲得自招加分資格。而根據(jù)教育部今年的政策,所有考生都必須參加面試。于是華工利用這個(gè)契機(jī)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)面試試點(diǎn)。”校方招辦的有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

    選材標(biāo)準(zhǔn):高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)成重要參考

    要打破“一桿尺子衡量所有學(xué)生”,高校招生評(píng)價(jià)制度的改革是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。如何才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生的雙向自主選擇,讓有興趣、有潛力、有個(gè)性的學(xué)生不會(huì)與名校失之交臂?今年,全國(guó)多所重點(diǎn)高校紛紛在“不拘一格錄人才”上加深了探索力度。

    高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)引入高考招生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),似成大勢(shì)所趨。

    浙江大學(xué)2014年首次采用了“三位一體”招生方式,計(jì)劃招生人數(shù)100人。據(jù)該校招辦負(fù)責(zé)人介紹,所謂“三位一體”,是指高校將根據(jù)考生的高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)、高考文化分等三項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)招生。其中學(xué)生的高考成績(jī)只占錄取權(quán)重的六成。

    無獨(dú)有偶,復(fù)旦大學(xué)也表示,高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)將應(yīng)用于復(fù)旦在上海的自主招生選拔錄取中。2016年,上述成績(jī)將作為上海生源報(bào)考復(fù)旦自主招生的主要條件。

    丁光宏說,對(duì)于符合報(bào)名條件的考生,復(fù)旦將根據(jù)其學(xué)業(yè)水平考試等第、附加題成績(jī)以及其他報(bào)名申請(qǐng)材料綜合評(píng)價(jià),確定入圍進(jìn)一步選拔的考生名單,具體選拔方法和規(guī)定預(yù)計(jì)于201410月左右向社會(huì)公布。

    與此同時(shí),天津大學(xué)依托試點(diǎn)學(xué)院探索,實(shí)施“創(chuàng)新人才選拔計(jì)劃”。該計(jì)劃首次完全依據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果來錄取考生,學(xué)生的高考成績(jī)和綜合面試成績(jī)按64的比例計(jì)入終成績(jī)。此外,該校今年還將繼續(xù)實(shí)施以多元評(píng)價(jià)為指導(dǎo)的“工程科學(xué)”夏令營(yíng)和“建夢(mèng)天大”夏令營(yíng),將培養(yǎng)教育和考核選拔有機(jī)融合。

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