“家訪”，就是深入學(xué)生家庭中，通過(guò)與學(xué)生家庭成員溝通交流，全面了解學(xué)生的家庭教育及在家庭生活的表現(xiàn)，同時(shí)把學(xué)生在校情況反饋給家長(zhǎng)。近年來(lái)，由于電話、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，老師們懶于走動(dòng)，家訪次數(shù)就少了。因此，山東兗礦技師學(xué)院將重視起家訪在教育教學(xué)中的重要地位和積極作用。
一、家訪有助于教師全面了解學(xué)生在家和在校行為的真實(shí)情況。
學(xué)生的心理特點(diǎn)、思維方式和行為方式復(fù)雜多變，不注重家訪，不深入到學(xué)生廣泛的生活中去，就不可能探索出他們的思想行為根源，就不能做到有的放矢，因材施教。
二、家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
通過(guò)走訪，我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)缺乏教育孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和理論素養(yǎng)，僅憑自己的主觀愿望教育子女，根本不了解不同齡孩子階段身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)“科學(xué)育人”的道理理解模糊。因此，教師應(yīng)該幫助家長(zhǎng)提高家庭教育的科學(xué)性，達(dá)到更好的教育效果。而家訪正是達(dá)到這一目的的有效途徑。
三、家訪是反映學(xué)校教育教學(xué)效果的一種有效途徑。
社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)好壞是判定學(xué)校教育教學(xué)水平高低的一個(gè)標(biāo)尺，這個(gè)標(biāo)尺主要來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)可。教師唯有深入學(xué)生家庭，才能準(zhǔn)確得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)效果的真實(shí)評(píng)價(jià)。并向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校教育學(xué)、學(xué)校發(fā)展變化、學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)、學(xué)校管理、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、學(xué)生發(fā)展前景等。不僅能讓家長(zhǎng)融入學(xué)校和家庭教育之中，還是教師自我推銷的有效途徑。
近年來(lái)，留守學(xué)生關(guān)愛(ài)的缺失，家庭對(duì)獨(dú)生子女的溺愛(ài)，單親家庭孩子的思想扭曲等現(xiàn)象日趨明顯，要解決這些問(wèn)題都需要教師勤走訪，身臨其境了解不同孩子的家庭生活環(huán)境，從而達(dá)到教育孩子的目的。因此，家訪對(duì)于教師的教育教學(xué)、班級(jí)管理等全方位工作無(wú)疑具有重要意義。
