1 大膽表白
2 試探牽手
3 感謝老師
4 老師感慨
中文系才子巧借老師講臺(tái)大膽表白成功，幸福牽走心中的“她”
“黃金萬兩易得，知己一個(gè)難求！”這句文縐縐的浪漫表白不是出現(xiàn)在“非誠勿擾”的錄制現(xiàn)場，而是在南大中文系一個(gè)課堂上！說這句話的是南大中文系的才子，他向心愛的女孩表白，終抱得美人歸，有趣的是，當(dāng)堂授課老師非但沒慍怒，反而幽默地說：“這是一件非常好的事，是一個(gè)美麗的神話！”昨天，“圍觀群眾”將事件始末寫成日志上傳網(wǎng)絡(luò)，“表白men”事件一下子讓南大成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。
棟哥走上講臺(tái)表白
南大中文系外國文學(xué)選修課上，上午十一點(diǎn)的上課鈴剛響過，當(dāng)事人邵棟便開始了這次大膽的表白。邵棟和唐老師打了個(gè)招呼，得到老師允許后走上了講臺(tái)。“黃金萬兩易得，知己一個(gè)難求！”邵棟張口念來。開始，在場的學(xué)生們覺得有些莫名其妙了，而一些知道真相的男生已經(jīng)開始起哄，“棟哥好樣的！”
男主角棟哥也毫不含糊，立馬走向了女主角，“XXX，你可以做我女朋友嗎？”女生有些不好意思，沉默了好半天。邵棟覺得有點(diǎn)尷尬，急忙給自己找了個(gè)臺(tái)階，“沒事，你可以說考慮考慮的。”“答應(yīng)他，答應(yīng)他！”在周圍男生的起哄下，女孩子終于開金口答應(yīng)，“好啊。”邵棟很得意，“大聲點(diǎn)！”女孩子終于答應(yīng)，大聲回答一句，“好??！”接下來的場景就有點(diǎn)類似于《非誠勿擾》了，男女主角成功牽手，竟然朝被“晾”在一旁老半天的唐建清老師走了過去，伸出手想跟老師握下手。因?yàn)樘?dòng)，邵棟竟然還伸錯(cuò)了手。唐老師并沒有打斷這一幕，默許男孩牽著女孩的手，一同幸福的離開教室。
老師沒有生氣反送祝福
視頻中，幽默、淡定的唐建清老師引起網(wǎng)友極大的興趣。有人說：“這名老師太好了，成就一樁美好的愛情?！庇腥吮硎静豢伤甲h：“老師居然沒有制止?！庇芯W(wǎng)友還評(píng)論：“多年后也許人們會(huì)忘記這對(duì)情侶，但一定會(huì)記得這位老師?！?/p>
一向以幽默風(fēng)趣而著稱的唐建清至今也沒弄明白，男孩為什么選擇在他的課上表白。被兩個(gè)學(xué)生攪亂了自己的上課秩序，任課老師唐建清卻沒有半點(diǎn)慍怒，甚至說：“這是一個(gè)非常好的事，也是一個(gè)美麗的神話，不過有一點(diǎn)——他們沒跟我請(qǐng)假?！碧平ㄇ迨潞蠛屯瑢W(xué)的對(duì)話也非常有趣。
--唐老師：那男孩是隔壁班的??？
--同學(xué)們：嗯！
--唐老師：那女孩是我們班的啊？
--同學(xué)們：嗯！
--唐老師：那他把她帶走了？
--同學(xué)們：嗯！哈哈哈哈哈！
--唐老師：那他們?cè)趺礇]有跟我請(qǐng)假??？
“他們這個(gè)年齡，二十一二歲，青春勃發(fā)。所以這沒什么問題，很自然，也很活潑?！弊蛲?，唐建清老師接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示他用一種贊許、欣賞的態(tài)度面對(duì)“表白”事件，絲毫沒有表現(xiàn)出詫異。實(shí)際上，唐老師并不是男孩的“同謀”，開始也被蒙在鼓里。唐老師錯(cuò)以為男孩要通知班務(wù)，才讓男孩走上講臺(tái)。在唐老師看來，選擇這樣的表白方式很好?！八麄兙拖裎业暮⒆右粯?，男孩想讓大家見證他們的愛情，這很好。我祝福他們！”
當(dāng)事人說 不是炒作，要向老師道歉
男主角上網(wǎng)發(fā)解釋
“表白men”事件火了，男主角紅遍網(wǎng)絡(luò)，成了關(guān)注的焦點(diǎn)。昨天，記者努力與這名南大中文系08級(jí)男生對(duì)話，對(duì)方手機(jī)一直無人接聽。下午四點(diǎn)多，他在人人網(wǎng)個(gè)人狀態(tài)改成“不想被打擾。”晚上7點(diǎn)左右，男主角邵棟在南大小百合上發(fā)布了一份“遲來的解釋”，吐露心聲：首先，這不是一次自我炒作，因?yàn)槲移鸪醪磺宄?huì)有DV的拍攝，知道的時(shí)候已經(jīng)晚了。我原來只是想讓系里的同學(xué)知道這件事，不論成功與否都呈現(xiàn)了我的態(tài)度，一種愿意剖白的心情，重在內(nèi)容，而不是這樣的一個(gè)形式。我也沒有什么策劃，只是希望一部分人可以幫著起起哄所以事先對(duì)系里男生有一些交代，之后表白的時(shí)候其實(shí)腦子里比較空白，沒有注意到大家炒作的意愿，然后中文系內(nèi)的事情就迅速事件化了，于是下午早已平靜的我在看書的時(shí)候，反復(fù)被打斷，反復(fù)被騷擾，有點(diǎn)過了。
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其次，這件事情可以鑒定為一次破壞教學(xué)秩序的違紀(jì)行為，很少翹課的我也終于一時(shí)沖動(dòng)和她一起跑了，因?yàn)榱羲谀莾阂泊_實(shí)比較尷尬。我對(duì)唐老師比較抱歉，給他帶來了一些驚動(dòng)和困擾。有一個(gè)留言的人說道：很久以后別人忘記這對(duì)情侶，但會(huì)記得這位老師。我非常贊同他的觀點(diǎn)，對(duì)于唐老師的寬容，我非常感謝！
棟哥本就是個(gè)活躍分子
昨天，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上男主角邵棟的同學(xué)。“當(dāng)時(shí)覺得很激動(dòng)，但并不吃驚。”這名同學(xué)告訴記者，大二時(shí)邵棟從社會(huì)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)到中文系2班，他性格外向，情感豐富，參與班級(jí)活動(dòng)積極主動(dòng)，人緣不錯(cuò)，“當(dāng)堂表白大膽求愛”應(yīng)該說是他的作風(fēng)。據(jù)他所知，表白事件是“蓄謀已久”的?！昂芏嗄猩贾?，他們已經(jīng)商量很久了。”在這名同學(xué)的印象中，女主角不太愛說話，性格嫻靜，身上有濃郁的文藝氣息，向往浪漫。
昨天，浪漫的求愛故事成了大學(xué)生們津津樂道的話題。南大小百合上，幾百人回帖圍觀，大多表示認(rèn)可。
■專家點(diǎn)評(píng)：“制造浪漫”要分場合
南京師范大學(xué)社會(huì)學(xué)博士徐翔：邵棟的求愛行為“不大妥當(dāng)”。學(xué)生制造浪漫應(yīng)該分場合分地點(diǎn)，在不打擾別人的前提下進(jìn)行。但是邵棟的行為在一定程度上已經(jīng)破壞了課堂秩序。一個(gè)人的立場決定責(zé)任，任課老師在課堂上還能當(dāng)場做出點(diǎn)評(píng)而沒有生氣，是個(gè)人涵養(yǎng)的體現(xiàn)。建議學(xué)生在公共場合還是應(yīng)該遵守秩序。高校中層出不窮的求愛men事件是從眾心理的表現(xiàn)。在大的環(huán)境氛圍中我們的社會(huì)寬容度在提高，這是高校學(xué)生求愛事件屢次“高發(fā)”的社會(huì)背景。而對(duì)于學(xué)生自身而言，當(dāng)眾求愛的行為在很大程度上有著作秀和跟風(fēng)的成分，受到的依然是國人常有的從眾心理的驅(qū)使。建議學(xué)生還是應(yīng)該在不影響他人和公共秩序的前提下來“制造浪漫“。
■鏈接 廈大學(xué)生辯論會(huì)求愛
2010年12月20日， 一段長達(dá)5分49秒的廈門大學(xué)男生辯論會(huì)求愛視頻瘋行網(wǎng)絡(luò)，僅一天時(shí)間，視頻點(diǎn)擊已近101萬。廈men大學(xué)一場新生辯論賽時(shí)，一男孩捧著鮮花上臺(tái)，誦讀一封唯美情書后，向反方一辯做求愛表白。辯論賽主持人事后總結(jié)：我覺得后無論結(jié)果如何，今年的新生辯論賽肯定是浪漫的一屆。