很多想要學(xué)習(xí)護理專業(yè)的同學(xué)可能會對護理專業(yè)有很多的疑問，想要知道護理專業(yè)學(xué)習(xí)什么，難不難學(xué)，就業(yè)前景怎么樣等一系類問題，重慶三峽聯(lián)大護理專業(yè)的老師幫您解決。
主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實施整體護理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。
護理主干學(xué)科
倫理學(xué)、心理學(xué)、護理學(xué)。
護理主要課程
人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、病因?qū)W、藥物治療學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、護理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護理、內(nèi)外科護理學(xué)、婦兒科護理學(xué)、精神護理學(xué)等。
護理培養(yǎng)目標(biāo)
護理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識及護理學(xué)的基本理論知識和技能，能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健、護理管理、護理教學(xué)和護理科研的高級專門人才。
護理就業(yè)前景
據(jù)中華人民共和國衛(wèi)生部統(tǒng)計，到2015年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學(xué)習(xí)護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。護理人才可以說是供不應(yīng)求，成了眾單位搶著要的“香餑餑”。
據(jù)行業(yè)人士分析預(yù)測，護士薪酬將呈上漲趨勢。在未來的幾年，護士的待遇將被看好。
今年人事局發(fā)布的緊缺的12個專業(yè)人才中，臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)等專業(yè)位列其中，這其中動手能力強的人才在市場上更加受到用人單位的青睞。
護理就業(yè)方向
出國護士(國際護理、涉外護理)、護士、銷售代表、醫(yī)藥代表、美容師、護士長、產(chǎn)品專員、導(dǎo)醫(yī)、醫(yī)院代表、臨床醫(yī)藥代表、護理部主任、美容導(dǎo)師、手術(shù)室護士。
護理發(fā)展歷程
1859年，南丁格爾認為護理擔(dān)負著保護人們健康的職責(zé)以及護理患者使其處于最佳狀態(tài)。1957年，庫魯特認為護理是對患者加以保護和教導(dǎo)，以滿足患者不能自我照料的基本需要，使患者舒適是其重要的一點。1959年美國護理專家韓森認為護士獨特的職責(zé)是幫助患者與健康人保持或恢復(fù)健康。1970年，羅格認為護理是協(xié)助人們達到其最佳的健康潛能狀態(tài)。護理的服務(wù)對象是所有的人，只要是有人的場所，就食護理服務(wù)。
1973年，國際護士對護理的定義是：護理是幫助健康人或患病的人保持或恢復(fù)健康(或平靜地死去)。
1973年，美國護士協(xié)會對護理的定義是：護理實踐是直接服務(wù)并適應(yīng)個人、家庭、社會在健康或者疾病時的需耍。
1978年，費金認為護列的定義包括促進和維護健康、預(yù)防疾病、照料在嚴(yán)重患病期間的人，幫助其康復(fù)。
2004年，香港理工大學(xué)和中華護理學(xué)會關(guān)于“護理是什么”的研究結(jié)果認為護理是情、理、知、行的組合，即由“情”反映出來的關(guān)顧意識，“理”的倫理意識，“知”的知識意識和“行”的實踐意識，可以概括為：“了解個人健康狀況的動態(tài)變化，對所出現(xiàn)的健康問題進行辯證、準(zhǔn)確施護，幫助個人掌握健康知識，從自身狀況出發(fā)，防治疾病，增強對疾病的應(yīng)對及適應(yīng)能力，達到身心最佳狀態(tài)”。
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