本文內(nèi)容主要提供，太原中專學(xué)校名單情況，方便家長(zhǎng)和學(xué)生們了解在太原有哪些中專學(xué)校。中專也叫中等專業(yè)學(xué)校，是學(xué)生在九年制義務(wù)教育結(jié)束后，如果不上高中，可以選擇進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)校，學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)中等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。選擇一所學(xué)校是比較重要的事情，家長(zhǎng)可以通過查看名單大全，選擇太原的中專學(xué)校提供一份比較詳細(xì)的參考。
學(xué)校名稱 學(xué)校地址 瀏覽次數(shù)太原市商貿(mào)經(jīng)濟(jì)職業(yè)中專學(xué)校 太原市建設(shè)北路60號(hào) 18179次
太原市衛(wèi)生學(xué)校 南內(nèi)環(huán)街南二巷4 10246次
山西省平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校 山西省平遙縣春蕾南路 8654次
太原鐵路機(jī)械學(xué)校 太原市塢城東街20號(hào) 6402次
山西信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西省臨汾市堯都區(qū) 6003次
山西省貿(mào)易學(xué)校 太原市南內(nèi)環(huán)街29號(hào) 5216次
山西省政法管理干部學(xué)院 山西省太原市 體育北街6號(hào) 4547次
忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 忻州市開發(fā)區(qū)學(xué)院路1號(hào) 4041次
山西金融職業(yè)學(xué)院 山西省太原市迎新街南巷10號(hào) 3275次
山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 山西省太原市并州東街95號(hào) 3163次
下面是前三所學(xué)校的詳情介紹。
學(xué)校始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以需求為生命”的辦學(xué)原則，突出技能教學(xué)，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，打造“精品技工”。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了引進(jìn)外資援助的突破，創(chuàng)建了兩個(gè)國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)校發(fā)展搭建了新的平臺(tái)。
學(xué)校開設(shè)數(shù)控加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、食品生物工藝、工藝美術(shù)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等五個(gè)專業(yè)全部是太原市重點(diǎn)專業(yè)，在校接受學(xué)歷教育人數(shù)2116人；短期培訓(xùn)人數(shù)近三年平均達(dá)1200人次。學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛崗、教育教學(xué)水平高的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工162人，專任教師132人，其中高級(jí)教師34人，中級(jí)教師54人，省、市學(xué)科帶頭人、骨干教師28人，“雙師型”教師35人。 畫室
學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美、硬件設(shè)施一流，占地面積45081平方米，建筑面積37183.15平方米?，F(xiàn)擁有機(jī)械加工、汽車檢測(cè)與維修、食品工藝、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)技能教室38個(gè)，理化生實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)工位2218個(gè)，教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備總價(jià)值3000余萬元，可充分滿足校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)使用。2006年，中央財(cái)政又支持學(xué)校數(shù)控加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地700萬元的設(shè)備，其技術(shù)含量和教學(xué)設(shè)施在山西省普通中專處于領(lǐng)先水平。學(xué)校設(shè)有專用圖書館，藏書100062冊(cè)，專業(yè)圖書達(dá)藏書量的33%。采用學(xué)習(xí)與操作一體化的課程教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。目前，數(shù)控加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、食品生物工藝三個(gè)專業(yè)成為山西省示范專業(yè)。
工藝美術(shù) 47次
數(shù)控加工技術(shù) 38次
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 37次
汽車運(yùn)用與維修 35次
食品生物工藝 31次
太原市衛(wèi)生學(xué)校介紹
太原市衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于50年代，1972年恢復(fù)建校，是省城一所辦學(xué)歷史悠久的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校和市級(jí)中職管理五星級(jí)學(xué)校，承載著省城白衣天使的培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)人才的輸送，位于太原市區(qū)汾河之濱、南內(nèi)環(huán)橋東繁華地段，校內(nèi)設(shè)備一流，師資力量雄厚。近年來，我校立足省會(huì)優(yōu)質(zhì)資源辦學(xué)，全面加強(qiáng)質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)，按照國(guó)家醫(yī)改要求，對(duì)接工作崗位標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建教育教學(xué)體系，大力推進(jìn)精品課教學(xué)，與省城40多家二甲以上醫(yī)院形成教學(xué)實(shí)習(xí)聯(lián)盟，從高等醫(yī)學(xué)院校和省城各大醫(yī)院聘請(qǐng)50多位專家參與教學(xué)研究，學(xué)生從在校學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、到醫(yī)院實(shí)習(xí)、實(shí)踐、再到升學(xué)、就業(yè)，學(xué)校全程提供優(yōu)質(zhì)的管理和精細(xì)化的服務(wù)。2012年，我校聯(lián)合山西臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山西藥科職業(yè)學(xué)院按3+2直通車模式共同培養(yǎng)初中起點(diǎn)護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑三個(gè)專業(yè)的大專生，為優(yōu)秀初中畢業(yè)生高職培養(yǎng)打開了通道。還與太原市衛(wèi)生局聯(lián)合開展三年全日制“村來村去”定向中專學(xué)歷鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培養(yǎng)項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)了基層衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)、提升了鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的服務(wù)水平，緩解了農(nóng)民群眾看病就醫(yī)問題。學(xué)校十分重視學(xué)生知識(shí)人文素質(zhì)和實(shí)踐操作技能的全面提高，學(xué)生在校內(nèi)校外都能借省城優(yōu)勢(shì)開拓視野增長(zhǎng)見識(shí)，在校期間學(xué)生可參與民主管理和青年及社團(tuán)活動(dòng)，通過參加學(xué)校組織的“2+X”課余免費(fèi)拓展平臺(tái)，使學(xué)生對(duì)口升學(xué)率和護(hù)士資格通過率（40%）明顯提高，連年參加全國(guó)和省市護(hù)理技能操作大賽屢創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)生在省城一次就業(yè)成功率高達(dá)95%。
學(xué)校不僅被命名為山西省生命科學(xué)教育基地、太原市醫(yī)學(xué)遺體捐獻(xiàn)接收站，而且是天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院生源基地、天津市高等醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校生源基地。曾榮獲“全國(guó)中等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)示范學(xué)?！?、“全國(guó)紅十字模范學(xué)?！?、“山西省職業(yè)教育先進(jìn)單位”等稱號(hào)，也是“山西省文明和諧單位”、“山西省民主管理模范學(xué)?！?、“太原市勞模先進(jìn)單位”。
一、 學(xué)?？傮w概況
學(xué)校占地13200平方米，校舍建筑面積32653平方米，雖然占地小但整體布局合理，利用率高。在校學(xué)生3000多人，教職工210人，專任教師160人（包括合同制教師58人），其中省級(jí)學(xué)科帶頭人4人，省級(jí)骨干教師8人，省級(jí)教學(xué)名師1人。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)護(hù)理（高級(jí)護(hù)理）、助產(chǎn)（高級(jí)助產(chǎn)）、藥劑（藥學(xué)）、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、醫(yī)療器械五個(gè)專業(yè)，形成了覆蓋醫(yī)、護(hù)、藥、產(chǎn)四方面科學(xué)合理的醫(yī)療衛(wèi)生教育體系，基本形成了以全日制中專普通醫(yī)學(xué)教育為主，集學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)為一體的辦學(xué)格局，教育質(zhì)量受到各界的肯定，連續(xù)多年榮獲了“太原市職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量綜合獎(jiǎng)”和“太原職業(yè)院校技能大賽突出成績(jī)獎(jiǎng)”。
多年來，學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“愛人知人、愛身知己”的衛(wèi)校核心價(jià)值觀為統(tǒng)攬，大力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，搶抓機(jī)遇，對(duì)標(biāo)一流，科學(xué)謀劃，狠抓落實(shí)，堅(jiān)持立足精致校園打基礎(chǔ)，借助省會(huì)資源強(qiáng)素質(zhì)，聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地練本領(lǐng)，面向農(nóng)村社區(qū)促就業(yè)，不斷改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)能力，提升辦學(xué)水平，探索出一條有質(zhì)量?jī)?nèi)涵、有衛(wèi)生特色的發(fā)展之路。
二、豐富課程體系建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)技能
我校在“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)”職業(yè)教育辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，密切結(jié)合國(guó)家護(hù)士資格、助理醫(yī)師、藥師考試大綱及山西省對(duì)口升學(xué)考試大綱要求，進(jìn)行理論課、專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課、復(fù)習(xí)課課堂模式的初探；教師分專業(yè)、分題型、分“出口”進(jìn)行題庫建設(shè)，錄入電腦后由計(jì)算機(jī)智能抽題，實(shí)現(xiàn)題庫信息化管理；將學(xué)生下臨床前需掌握的理論知識(shí)利用軟件壓縮到手機(jī)中，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣；臨床實(shí)習(xí)分前中后三期制定不同的考核目標(biāo)：實(shí)習(xí)前通過理論考試和五十項(xiàng)技能通關(guān)者方可下臨床實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)中通過“月考”和模仿“一站到底”節(jié)目進(jìn)行專業(yè)、人文理論和技能通關(guān)賽加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和技能基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做一體化”；實(shí)習(xí)后通過輔導(dǎo)護(hù)士、醫(yī)師、藥師資格的考取、集中加強(qiáng)對(duì)口升學(xué)輔導(dǎo)和在校內(nèi)召開畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)，提高就業(yè)率和升學(xué)率，擴(kuò)大學(xué)校的影響和聲譽(yù)。
三、 堅(jiān)持德育為先，培養(yǎng)學(xué)生愛心耐心責(zé)任心
學(xué)校將醫(yī)學(xué)生的職業(yè)精神培養(yǎng)作為突破口，注重凝煉衛(wèi)校特色的核心價(jià)值觀---“愛人知人，愛身知己”，強(qiáng)調(diào)愛人知人，以立品；愛身知己，以立行；立品立行，以立人。號(hào)召師生要“關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)，關(guān)愛生命、成就自我?！币源撕诵膬r(jià)值觀為統(tǒng)攬，突出紅十字精神以南丁格爾為榜樣開展博愛教育，利用護(hù)士節(jié)和紅十字日等紀(jì)念日開展具有醫(yī)護(hù)特色的配合活動(dòng)。通過社團(tuán)影響和帶動(dòng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的提高，結(jié)合就業(yè)方向促進(jìn)學(xué)生實(shí)用特長(zhǎng)的培養(yǎng)開展社團(tuán)活動(dòng)。圍繞職業(yè)技能和課程體系配套改革組織競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)自信、磨煉意志、提高能力。在實(shí)踐育人環(huán)節(jié)上，把職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng)的全過程，每年都要組織“傳光授帽”等職業(yè)主題活動(dòng)；假期組織“三下鄉(xiāng)”和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，周末組織社會(huì)調(diào)查進(jìn)社區(qū)做好事獻(xiàn)愛心，節(jié)日組織公益活動(dòng)開展防病宣傳和衛(wèi)生科普活動(dòng)，校內(nèi)幫助學(xué)困生和貧困生克服困難，做到了幫扶活動(dòng)規(guī)范化、愛心捐助常態(tài)化。
四、 以校企合作為途徑，實(shí)現(xiàn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)零距離對(duì)接
職業(yè)教育不同于其他教育最大的特點(diǎn)就是技能的培養(yǎng)，而校企合作是實(shí)現(xiàn)技能規(guī)范操作的有效途徑，也是新形勢(shì)下學(xué)校和企業(yè)一種“多邊雙贏”的培養(yǎng)模式。一直以來學(xué)校堅(jiān)持并推廣“訂單培養(yǎng)”、 “教學(xué)做一體化”等行之有效的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中訓(xùn)練職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。把企業(yè)“請(qǐng)進(jìn)來”，即聘請(qǐng)臨床醫(yī)療護(hù)理一線有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師、護(hù)士、管理人員參與教學(xué)，已與山西益源大藥房連鎖有限責(zé)任公司簽約，針對(duì)藥劑專業(yè)不僅建立了模擬仿真藥房，而且承諾為我校學(xué)生提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，還有與北京金鑫然醫(yī)藥有限責(zé)任公司簽約實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)；讓專業(yè)教師“走出去”，走入實(shí)踐一線進(jìn)行臨床學(xué)習(xí)，以臨床實(shí)踐中已有定論的前沿案例為依據(jù)，跳出書本上理論的局限。這樣的合作使課堂教學(xué)直接與臨床前沿銜接，使學(xué)生的技能訓(xùn)練得到與崗位零距離對(duì)接。
學(xué)校還通過響應(yīng)“村衛(wèi)生室全覆蓋”開展“村來村去”鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育和開展社區(qū)醫(yī)院“8+1”模式，填充了農(nóng)村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站實(shí)習(xí)的空白，實(shí)現(xiàn)了與鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)緊密結(jié)合。
展望未來，我們感到任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校將以“太原衛(wèi)校十二五規(guī)劃”為踐行目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以教科研工作為先導(dǎo)，不斷改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)能力，提升辦學(xué)水平，建設(shè)全國(guó)一流的衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校。
護(hù)理專業(yè) 394次
農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè) 339次
眼視光與配鏡 275次
醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 214次
藥劑專業(yè) 212次
助產(chǎn)專業(yè) 175次
山西省平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校介紹
平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校始建于1984年9月，原名平遙縣職業(yè)學(xué)校。2000年5月被國(guó)家教委評(píng)估認(rèn)定為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。2009年，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)魯昕視察后親自命名為“平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)?！?，并報(bào)請(qǐng)山西省人民政府批準(zhǔn)改制為全日制普通中等專業(yè)學(xué)校。是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批山西省中等職業(yè)學(xué)校管理五星級(jí)學(xué)校。學(xué)校還先后被表彰為“山西省職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國(guó)職業(yè)教育新進(jìn)單位”“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教育工作先進(jìn)單位”。成為晉中教育的一張名片、山西省中等職業(yè)教育的一面旗幟。
學(xué)校位于世界文化遺產(chǎn)、國(guó)家歷史文化名城平遙，占地面積500畝，教職工600余人，在校學(xué)生近5000人，教師中具有高級(jí)職稱的75人，中級(jí)以上職稱的222人，專業(yè)教師雙師型比例達(dá)到76%。
學(xué)校專業(yè)設(shè)置以“大而全、特而精”為方向，與平遙經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才需求緊密對(duì)接和融合，順應(yīng)平遙縣建設(shè)“大美古城、小康平遙、國(guó)際旅游城市”的戰(zhàn)略目標(biāo)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。構(gòu)建了由15個(gè)專業(yè)29個(gè)專業(yè)方向，組成的經(jīng)貿(mào)商務(wù)、信息技術(shù)、文化藝術(shù)、機(jī)械制造、旅游服務(wù)五個(gè)專業(yè)群，現(xiàn)有4個(gè)省示范專業(yè)（旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、會(huì)計(jì)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用），4個(gè)省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、工藝美術(shù)、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作），1個(gè)特色專業(yè)（推光漆民族工藝品制作專業(yè)被教育部等三部委評(píng)估認(rèn)定為首批全國(guó)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)）。學(xué)校建成了國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)（數(shù)控技術(shù)應(yīng)用），省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)（焊接技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作），正在建設(shè)中的省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)（工藝美術(shù)、會(huì)計(jì)、美術(shù)繪畫）。
#p#分頁標(biāo)題#e#學(xué)校采用“雙主體、全工程、工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，著力打造高端合作平臺(tái)，深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新校企合作模式。從“三段育人、二元評(píng)價(jià)”的現(xiàn)代學(xué)徒制模式，到“（0.5+0.5）×2+1”的民族手工技藝傳承模式，再到“校企循環(huán)、螺旋遞進(jìn)”的服務(wù)平遙旅游產(chǎn)業(yè)模式，不斷完善校企合作“6321工程”。目前，校內(nèi)外合作企業(yè)達(dá)到40余家，其中引企入校3家，實(shí)現(xiàn)了“把企業(yè)搬進(jìn)學(xué)校，把課堂搬進(jìn)車間”的校企融合，達(dá)到了“教師亦教亦工，工人亦工亦教，學(xué)生亦生亦徒”的“產(chǎn)、學(xué)、研”合一的水平。從職業(yè)崗位、工作任務(wù)、工作過程、崗位能力及職業(yè)素質(zhì)分析出發(fā)，完成了32份校本課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)了41本校本教材，建成了4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)資源庫。
平遙人多地少、產(chǎn)業(yè)種類有限、總量不大，層級(jí)不高，就業(yè)渠道狹窄。緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”這個(gè)核心，學(xué)校搭建了“走向高校深造，走出山區(qū)就業(yè)，走回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”的人才成長(zhǎng)立交橋。近年來本科升學(xué)人數(shù)穩(wěn)定在500人以上，就業(yè)率一直穩(wěn)定在94%以上，對(duì)口就業(yè)率86%以上。
2020年學(xué)校提出了“一三五”辦學(xué)目標(biāo)。一年目標(biāo)是建設(shè)“四個(gè)校園”：書香校園、文化校園、活力校園、幸福校園。三年目標(biāo)是打造“四個(gè)中心”：升學(xué)預(yù)備中心、產(chǎn)教融合中心、文化交流中心、人才信息中心。五年目標(biāo)是“創(chuàng)晉中職教特色、塑山西職教品牌、辦中國(guó)職教名?！薄?/p>
平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校正在以昂揚(yáng)的姿態(tài)，默默扎根在三晉沃土，昂首屹立于時(shí)代潮頭，走出了一條經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展高水平職業(yè)教育的特色道路，成為了三晉大地上一顆璀璨的職教明珠。
地址：山西省平遙縣春蕾南路
市場(chǎng)營(yíng)銷 37次
舞蹈 37次
音樂 36次
會(huì)計(jì) 35次
電子商務(wù) 33次
工藝美術(shù) 33次
高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理 31次
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 31次
美術(shù)繪畫 31次
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 30次