數學教育專業(yè)培養(yǎng)掌握數學科學的基本理論、基礎知識與基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題，具備在中小學校進行數學教學的教師、教學研究人員及其他教育工作者。數學教育是研究數學教學的實踐和方法的學科。而且，數學教育工作者也關注促進這種實踐的工具及其研究的發(fā)展。數學教育是現代社會激烈爭論的主題之一。這個術語有個歧義，它既指各地的教室里的實踐，也指新生的一個學科，它有自己的期刊，會議，等等。
數學分析、解析幾何、高等代數、數學教材教法、概率論與數理統計、數學史、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、常微分方程、復變函數、初等數論、初等幾何、初等代數、心理學、教育學、現代教育技術、班主任工作概論，小學教育科研方法、、高等代數、解析幾何、常微分方程、復變函數、微分幾何、抽象代數、實變函數、拓撲學、普通物理、概率統計、數學建模、離散數學、C語言等課程。
1、男女比例：各專業(yè)均無男女比例要求。
2、報考我院的考生須符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規(guī)定;為更好地就業(yè)，酒店管理、旅游管理專業(yè)建議男生身高168cm以上，女生身高158cm以上。
3、我院英語教育專業(yè)限招英語語種考生。
4、藝術類專業(yè)錄取原則：按文化成績與專業(yè)成績雙上線的原則進行綜合成績排序，從高分到低分錄取(綜合成績=文化成績+專業(yè)成績)。
培養(yǎng)目標數學教育專業(yè)面向小學，培養(yǎng)能夠勝任小學數學教育教學工作的?？茖哟纬醯冉逃龓熧Y。畢業(yè)生需具有良好的思想道德修養(yǎng)、扎實的專業(yè)基礎知識、創(chuàng)新精神和終身學習能力，具備現代教育理念，及較強的教育教學能力與初步的教學研究能力。 培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中學教育學高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
就業(yè)方向數學教育專業(yè)學生畢業(yè)后可從事中小學數學教學及科研工作。就業(yè)主要面向小學數學、科學、綜合實踐活動課等學科教師;小學班主任、少先隊輔導員、培訓機構教師;教育行政管理崗位。很多畢業(yè)生都去了學校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺上的老師.目前很多國內中小學對教師的要求都是本科或碩士學歷,高校對教師的要求是博士學歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對前幾年而言,就業(yè)的門檻高了。
相信看了上面的介紹后，你對這一問題也有了自己的答案了吧。學校好不好？專業(yè)好不好？環(huán)境好不好等,主要還是看是否符合自己的興趣愛好，和專業(yè)本身的前景，若果你喜歡這一專業(yè)，那就不要猶豫了，放心的報考吧。