選擇學(xué)校以及選擇專業(yè)都是我們報(bào)考時(shí)的大事，很多同學(xué)就是因?yàn)闆](méi)有在這兩個(gè)方面做好選擇才導(dǎo)致了自己之后的迷茫。另外，同學(xué)們?nèi)绻呀?jīng)選好了心儀的專業(yè)的話，接下來(lái)還可以結(jié)合學(xué)校在該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案來(lái)看這所學(xué)校是否適合自己，盡量選擇一所在該專業(yè)有所建樹(shù)的學(xué)校更有利于我們之后的發(fā)展。
女生和男生其實(shí)專業(yè)上并沒(méi)有區(qū)分得很清楚，也沒(méi)有硬性說(shuō)哪個(gè)專業(yè)只能女生學(xué)，哪個(gè)專業(yè)只能男生學(xué)。專業(yè)學(xué)什么好，主要還是看自己的興趣愛(ài)好，人們只會(huì)對(duì)自己喜愛(ài)的東西用心了，都會(huì)作出成果的。
學(xué)前教育(Preschool Education)是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。
拓展圖集閱讀：
拓展閱讀→中職常見(jiàn)問(wèn)題解答→中問(wèn)：什么是五年制高職院校？答：五年制高職院校是初中畢業(yè)生上大學(xué)（大專）的最快途徑，也是我國(guó)高等教育重要組成部分。學(xué)制是5年，前3年中職階段參照中職的教育教學(xué)管理，后2年大專階段參照?？频慕逃虒W(xué)管理。畢業(yè)后可取得五年制大學(xué)?？莆膽{。
學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程。對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。
這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于分享。
學(xué)前教育專業(yè)主要科目
教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、老師口語(yǔ)等。
學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)就業(yè)安置方向和就業(yè)安置形勢(shì)分析
專業(yè)就業(yè)安置方向和就業(yè)安置形勢(shì)分析隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問(wèn)題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂。
“2007年我們國(guó)家要求兒童入園率需達(dá)到80%，但到2008年我國(guó)兒童入園率才達(dá)到47%，這個(gè)數(shù)字跟國(guó)家的要求是不相符合的”，幼教專家說(shuō):幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的同學(xué)入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來(lái)都是基本存在的。”
漢語(yǔ)言文學(xué)
該專業(yè)培養(yǎng)具備文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，
能在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位有能力勝任文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)講授與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級(jí)專門高精技能應(yīng)用型人才。
該專業(yè)同學(xué)主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的必備的相關(guān)知識(shí)和核心知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本鍛練。
同學(xué)取得畢業(yè)證和相關(guān)技能等級(jí)證及資格證生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語(yǔ)言、文學(xué)的基本理論;
2.掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)以及新聞、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、教育等學(xué)科的相關(guān)知識(shí);
3.具有文學(xué)教養(yǎng)、鑒賞文學(xué)能力、較強(qiáng)的寫(xiě)作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力;
4.了解我國(guó)關(guān)于語(yǔ)言文字和文學(xué)藝術(shù)的方針、政策和法規(guī);
5.了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景;
6.能閱讀古典文獻(xiàn)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
7.具有正確的文藝觀點(diǎn)、語(yǔ)言文字觀點(diǎn)和堅(jiān)實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并具有處理古今語(yǔ)言文字材料的能力、解讀和分析古今文學(xué)作品的能力、協(xié)作能力和設(shè)計(jì)實(shí)施語(yǔ)文講授的能力;
8.了解語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的新發(fā)展，并能通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷吸收本專業(yè)和同系別相近相似專業(yè)新的研究成果，
根據(jù)社會(huì)需要和教育發(fā)展的需要，拓寬專業(yè)知識(shí)，提高講授水平，在將新知識(shí)引人語(yǔ)文講授的實(shí)踐中，富有開(kāi)創(chuàng)精神;
#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#9.了解本專業(yè)及同系別相近相似專業(yè)各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。同時(shí)具有一定的哲學(xué)和自然科學(xué)素養(yǎng)。掌握資料收集、文獻(xiàn)普查、社會(huì)調(diào)查、論文寫(xiě)作等科學(xué)研究的基本方法，逐步學(xué)會(huì)在文理滲透、學(xué)科交叉的前提下，開(kāi)辟新的領(lǐng)域;
10.熟悉教育法規(guī)，具有初步運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)基本理論和漢語(yǔ)言文學(xué)講授基本理論，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有能力勝任講授工作的基本能力;
11.有良好的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)主要科目
語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、文字學(xué)、聲韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、文學(xué)概論、中國(guó)文化概論、中國(guó)歷代文論、古典文獻(xiàn)學(xué)、馬克思主義文論、美學(xué)、民間文學(xué)、兒童文學(xué)、影視文學(xué)、比較文學(xué)、西方文論、寫(xiě)作、文藝心理學(xué)、中外語(yǔ)言學(xué)史、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、語(yǔ)文講授論、語(yǔ)言文字信息處理等。
主要實(shí)踐性講授環(huán)節(jié)：包括教育實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查或同學(xué)取得畢業(yè)證和相關(guān)技能等級(jí)證及資格證論文等，一般安排15～20周。
金融專業(yè)不同于MBA和MSP，該專業(yè)主要是培養(yǎng)金融界的技術(shù)工作者，也稱作金融專業(yè)師——Quant。Quant 的職位主要集中在投資銀行、對(duì)沖基金、商業(yè)銀行和金融機(jī)構(gòu)?？傮w來(lái)說(shuō)工作相對(duì)辛苦，但是其收入比其他行業(yè)高很多。
金融專業(yè)構(gòu)成要素
1、金融對(duì)象：貨幣(資金)。由貨幣制度所規(guī)范的貨幣流通具有墊支性、周轉(zhuǎn)性和增值性;
2、金融方式：以借貸為主的信用方式為代表。金融市場(chǎng)上交易的對(duì)象，一般是信用關(guān)系的書(shū)面證明、債權(quán)債務(wù)的契約文書(shū)等;
包括直接融資：無(wú)中介機(jī)構(gòu)介入;間接融資：通過(guò)中介結(jié)構(gòu)的媒介作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的金融。
3、金融機(jī)構(gòu)：通常區(qū)分為銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu);
4、金融場(chǎng)所：即金融市場(chǎng)，包括資本市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)、保險(xiǎn)市場(chǎng)、衍生性金融工具市場(chǎng)等等;
5、制度和調(diào)控機(jī)制：對(duì)金融活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控等。
各要素間關(guān)系：總體講各要素是既相對(duì)獨(dú)立、而又相互關(guān)聯(lián)的，金融對(duì)象、金融場(chǎng)所為金融體系硬件要素，金融方式、制度和調(diào)控機(jī)制為金融體系軟件要素，金融機(jī)構(gòu)為其綜合要素;
具體講金融活動(dòng)一般以信用工具為載體，并通過(guò)信用工具的交易，在金融市場(chǎng)中發(fā)揮作用來(lái)實(shí)現(xiàn)貨幣資金使用權(quán)的轉(zhuǎn)移，金融制度和調(diào)控機(jī)制在其中發(fā)揮監(jiān)督和調(diào)控作用。
金融專業(yè)市場(chǎng)特征
P2P金融在國(guó)內(nèi)發(fā)展初具雛形，但并無(wú)明確的立法，國(guó)內(nèi)小額信貸主要靠“中國(guó)小額信貸聯(lián)盟”主持工作。可參考的合法性依據(jù)，主要是《全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)貸款糾紛第一案 阿里小貸勝出》。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，此種金融服務(wù)的正規(guī)性與合法性會(huì)逐步加強(qiáng)，在有效的監(jiān)管下發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)普惠金融的理想。
跨界，在商業(yè)模式快速更迭演進(jìn)的進(jìn)程中，“跨界”代表一種新銳的生活態(tài)度和審美方式的融合?；ヂ?lián)網(wǎng)正在用技術(shù)的的力量撬開(kāi)所有傳統(tǒng)行業(yè)的大門，這似乎是一種侵略性的“跨界”;也有先行者試圖主動(dòng)突破既有的門框，跨入新世界，拓展自己的地盤(pán)。
對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，考慮和選取自己意向的專業(yè)要根據(jù)自身情況來(lái)考慮，首先要看自己對(duì)那當(dāng)面比較感興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，選擇一個(gè)自己感興趣的專業(yè)，也起來(lái)也有干勁兒，其次要考慮所學(xué)專業(yè)的就業(yè)安置崗位和培養(yǎng)崗位和就業(yè)方向和就業(yè)安置趨勢(shì)，學(xué)習(xí)專業(yè)的最終目的是為了就業(yè)安置。
網(wǎng)絡(luò)便捷了我們的生活，但也讓我們變得更加懶惰，有些學(xué)生是不想要出去實(shí)踐的，知識(shí)的學(xué)習(xí)是需要應(yīng)用的，沒(méi)用應(yīng)用的知識(shí)只是理論的，不會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生多大的影響，所以學(xué)生不要被網(wǎng)絡(luò)所左右，要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。