職業(yè)技術(shù)院校只有對企業(yè)的技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和生產(chǎn)實際要求有著準確的把握，并將其及時納入到學院課程與教學之中，學院才可能為學生提供針對性的教學，學生才可能在社會中立于不敗之地。
青島恒星職業(yè)技術(shù)學院開創(chuàng)“校企合一”的恒星模式。每個專業(yè)及專業(yè)研究與對應(yīng)的企業(yè)成立專業(yè)實體，負責該專業(yè)科研、教學管理、學生管理、實習就業(yè)及所轄企業(yè)的經(jīng)營管理，使人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展完美結(jié)合?！靶Ｆ蠛弦弧钡霓k學模式，不僅是學生所學的知識之戒轉(zhuǎn)化為企業(yè)生產(chǎn)力，還在實際的生產(chǎn)過程中培養(yǎng)了學生的技能水平。職業(yè)素養(yǎng)和團隊精神，為學生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。“校企合一”辦學模式使學生不出校門就能參加頂崗實訓和頂崗實習，真正實現(xiàn)了“專業(yè)設(shè)置和市場需求零距離”、“真教實練與上崗工作零試用期”的目標。
青島恒星職業(yè)技術(shù)學院“工學交替”模式就是根據(jù)專業(yè)特點和企業(yè)條件，按照教學環(huán)節(jié)的需要，在一定的時間里，將學生的課堂搬到企業(yè)，采取讓學生半天學理論、半天頂崗實踐的交替、腦力與體力交替、理論與實踐交替，老師與師傅，交替。通過頂崗實習，使學生加深對課堂知識的理解，了解自己將要從事的崗位，熟悉未來就職的企業(yè)，并能充分利用時間、發(fā)揮學習潛能，學習的效率更高、收獲更大，更快的成長成熟 。
