教育部辦公廳近日下發(fā)了《關(guān)于開展職業(yè)教育校企深度合作項目建設(shè)工作的通知》,通知指出:決定開展職業(yè)教育校企深度合作項目建設(shè)工作,培育產(chǎn)教融合型企業(yè),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這是繼國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和教育部等六部門出臺《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》之后,國家層面上關(guān)于深化產(chǎn)教融合、校企合作的又一重磅文件。
黨的十八大以來,黨和國家就加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展作出了一系列戰(zhàn)略部署,其指導(dǎo)意義重大而深刻。職業(yè)教育是特別注重實踐的教育,注重學(xué)生的動手操作能力,作為職業(yè)教育基本的辦學(xué)模式,產(chǎn)教融合和校企合作是職業(yè)教育改革的突破點,是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的內(nèi)在要求,也是我們辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。落實好深化產(chǎn)教融合和校企合作等一系列文件,努力踐行黨的十九大明確提出“深化產(chǎn)教融合、校企合作”的要求,對職業(yè)院校的學(xué)校管理、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式等,既是一場新的洗禮,也是一項重大的改革和挑戰(zhàn)。
目前,國家在頂層設(shè)計上就深化產(chǎn)教融合和校企合作已作出了科學(xué)的安排,其力度之大,方向之明,政策之給力,促使職業(yè)教育走向內(nèi)涵發(fā)展給予積極支持,為職業(yè)教育帶來了新機遇、新天地。但就現(xiàn)實情況來看,按照“行政搭建平臺,校企自愿合作,行業(yè)指導(dǎo)監(jiān)督”的政策設(shè)計路徑,深化產(chǎn)教融合和校企合作,尚需要政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)及社會各方力量的積極行動,特別是政府部門更進(jìn)一步要推動。
筆者所在的中職學(xué)校,其汽修實訓(xùn)車間面積大、工位多,地理位置好,但里面的實訓(xùn)設(shè)備很是陳舊,幾臺老掉牙的汽車發(fā)動機年年歲歲被汽修班的學(xué)生錘錘打打。我校外聘的一汽修實訓(xùn)指導(dǎo)教師,其個人開一家汽修廠,他的汽修設(shè)備先進(jìn),生意火爆,但場地狹小,多次想與學(xué)校進(jìn)行校企合作。按理說,這樣的合作也靠攏《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等文件精神,是一拍即合的好事情。隨之而來的問題是,學(xué)校出場地、出設(shè)施,但雙方權(quán)、責(zé)、利怎樣劃分,收益怎樣入賬?這些既是細(xì)節(jié)問題,也是合作中的重大事項。再比如,我校經(jīng)過多方考察論證,擬開設(shè)3D打印技術(shù)專業(yè),也有企業(yè)愿意為學(xué)校投資提供3D打印技術(shù)專業(yè)的教學(xué)設(shè)備,并且對該專業(yè)學(xué)生提供實習(xí)及就業(yè)崗位,但企業(yè)要向?qū)W習(xí)該專業(yè)的學(xué)生收取一定的費用,能不能收費,收多少?沒有明晰的政策支持,誰都拿捏不準(zhǔn)。于此,雖然有了國家層面上有了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等政策支持,但在具體的實踐中,由于涉及具體學(xué)校的情況不同,深層意義上的校企合作往往被擱淺。
對西部地區(qū)部分職業(yè)學(xué)校來說,由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平不高,職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量不高,尚未有足夠強的優(yōu)勢引進(jìn)外面的大企業(yè)、大公司、大老板,而對本地的小微企業(yè)又不感興趣。其原因多種多樣,關(guān)鍵還是思想觀念有偏差。深化產(chǎn)教融合和校企合作,職業(yè)學(xué)校的觀念要轉(zhuǎn)變,行政部門的思想觀念也需要解放,政府職能要積極轉(zhuǎn)變。長期以來,職業(yè)院校的校企合作基本上都是學(xué)校與企業(yè)間的單獨聯(lián)系,政府部門鮮有參與到校企合作當(dāng)中,其職能也尚未觸及到校企合作。而新時代下,職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合和校企合作,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,是《中國制造2025》落地、實現(xiàn)中國夢的重要途徑。因此,政府部門在理念上的站位要高,在行動上更要積極加快步伐,認(rèn)真落實好《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》《關(guān)于開展職業(yè)教育校企深度合作項目建設(shè)工作的通知》等一系列文件,深刻認(rèn)識到深化產(chǎn)教融合和校企合作對于推動社會經(jīng)濟建設(shè)的重要作用,積極做好搭建平臺,為產(chǎn)教融合和校企合作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),支持職業(yè)教育發(fā)展。深化產(chǎn)教融合和校企合作,不能只喊口號,也要從實際處著手,政府部門理應(yīng)在政策上更進(jìn)一步予以有力的支持。比如,在涉及職業(yè)院校實訓(xùn)基地的校企共建、共享,資源、利益的分配上,應(yīng)有較為明確的界定,否則,職業(yè)院校及企業(yè)都很難把握。