一、鐵道通信信號(hào)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位勞動(dòng)用工制度發(fā)生了改變，人才供需態(tài)勢(shì)有了根本性的變化，社會(huì)對(duì)技能型人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，企業(yè)需要能夠直接進(jìn)入到生產(chǎn)一線的工作人員，要求畢業(yè)生離開(kāi)校門(mén)馬上就能頂崗作業(yè)。
就鐵道信號(hào)專(zhuān)業(yè)而言，畢業(yè)生主要是面向國(guó)鐵、地方鐵路、城市軌道交通、鐵路工程局、信號(hào)器材生產(chǎn)等部門(mén)。因此，要從適應(yīng)中國(guó)鐵路未來(lái)發(fā)展需求出發(fā)，遵照“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以能力為本位”的原則,以培養(yǎng)從事鐵道信號(hào)技術(shù)設(shè)備生產(chǎn)、施工和維護(hù)工作的一線技術(shù)人員為目標(biāo)，確定鐵道信號(hào)專(zhuān)業(yè)實(shí)用型人才的培養(yǎng)方案。
1、實(shí)行模塊化教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際技能
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際技能的培養(yǎng)，必須改變學(xué)科式的課程教學(xué)體系，本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，要打破傳統(tǒng)的按學(xué)科的訓(xùn)練模式，按照未來(lái)工作對(duì)學(xué)生能力的要求，將教學(xué)內(nèi) 容分為若干個(gè)能力模塊，根據(jù)能力模塊采取倒推的方式確定各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能演練和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生的實(shí)際技能得到強(qiáng)化提 高、綜合運(yùn)用和實(shí)際應(yīng)用，保證學(xué)生畢業(yè)后能夠在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立作業(yè)。
2、與社會(huì)需求接軌，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“雙證“制
為了提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、技能訓(xùn)練要與職業(yè)技能鑒定的要求接軌，要促使學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)科目、技能項(xiàng)目達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，按照職業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)參加鑒定，通過(guò)校內(nèi)建立職業(yè)技能鑒定站，完成對(duì)在校學(xué)生的職業(yè)技能鑒定，保證100%的學(xué)生畢業(yè)時(shí)取得職業(yè)鑒定資格證書(shū)。
二、鐵道通信信號(hào)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
鐵道通信信號(hào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域包括：畢業(yè)生主要面向城市軌道交通站場(chǎng)技術(shù)支持和技術(shù)服務(wù)崗位，學(xué)生畢業(yè)后主要從事城市軌道交通通信與信號(hào)工程勘察設(shè)計(jì)、工程概預(yù)算、工程施工與監(jiān)理、通信與信號(hào)設(shè)備安裝與維護(hù)等工作。
