現(xiàn)在很多學(xué)生，不知道自己的升學(xué)途徑該如何進(jìn)行下去，其實(shí)對(duì)于一些初中畢業(yè)不讀高中的學(xué)生來說，可以上中?；蛘呒夹W(xué)習(xí)一些專業(yè)技術(shù)，可以選擇汽修類的專業(yè)。以下是老師整理的重慶工業(yè)管理汽車職業(yè)學(xué)校2020年招生計(jì)劃，僅供參考!
重慶工業(yè)管理汽車職業(yè)學(xué)校招生專業(yè)：汽車制造與檢測(cè)
汽車制造與檢測(cè) 3年 150人
重慶工業(yè)管理汽車職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色
重慶工業(yè)管理職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色是在二十年辦學(xué)實(shí)踐中，貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針政策、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、研究育人規(guī)律、緊跟教育改革步伐中提煉結(jié)晶的辦學(xué)精神成果，它主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
一是以“校企合作、聯(lián)合辦學(xué)、定向培養(yǎng)、無縫對(duì)接”為方向構(gòu)建育才特色。學(xué)校先后與宗申集團(tuán)、長安集團(tuán)、格力集團(tuán)、重慶市第五人民醫(yī)院、重慶市第七人民醫(yī)院、建工集團(tuán)等幾十家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，采取校企共同制定培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，企業(yè)為學(xué)校提供部分實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、派遣技術(shù)骨干到校任教，學(xué)校為企業(yè)開設(shè)等定向就業(yè)班，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)。
二是以“三成教育”構(gòu)建育人特色。以做合格公民為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化道德人品的“成人教育”;以做合格員工為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化職場(chǎng)意識(shí)和職業(yè)道德的“成事教育”;以做成功者為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化 “成才教育”。扎實(shí)的德育促成了校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的育人環(huán)境。
三是課堂改革課程優(yōu)化的教學(xué)特色。學(xué)校不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率;以就業(yè)為導(dǎo)向不斷推進(jìn)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，近三年來，學(xué)校教師自編各類校本教材17本，教研成果和論文80多篇，獲得市、區(qū)級(jí)教科研成果5項(xiàng)。
重慶工業(yè)管理汽車職業(yè)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)學(xué)?，F(xiàn)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)5人：校長蔣世建，
常務(wù)副校長李朝國，分管副校長喻梅、范文峰、楊尚軍。
學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)設(shè)置有：黨政辦公室、教務(wù)處、德育與保衛(wèi)處、招生就業(yè)辦公室、后勤處、財(cái)務(wù)與資助辦公室、團(tuán)委、教育類教學(xué)部、衛(wèi)生類教學(xué)部、工程類教學(xué)部、服務(wù)類教學(xué)部。有中層管理干部干部16人。
現(xiàn)在家家戶戶都有汽車，但是大部分車主“會(huì)開車、不會(huì)修車”，造成社會(huì)對(duì)汽修人才的需求量急劇擴(kuò)大。初中生學(xué)汽修專業(yè)，將是集汽車維修、銷售、美容、物流等于一身的全能型人才。