學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強國戰(zhàn)略工程的重要組成部分和起始階段。本專業(yè)通過建立以專業(yè)能力為核心的課程體系、構(gòu)建全程多維的實踐教學(xué)體系等措施，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的幼兒保育與教育能力、藝體表達與創(chuàng)作能力、自我反思與發(fā)展能力。
主要課程學(xué)前教育學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)，學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)，學(xué)前兒童保育學(xué)，學(xué)前教育史，學(xué)前教育研究方法，學(xué)前特殊兒童教育，幼兒園課程，學(xué)前兒童游戲，幼兒園班級管理，幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)前兒童健康教育，學(xué)前兒童語言教育，學(xué)前兒童藝術(shù)教育等。學(xué)生掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識。
1、應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;
2、遵紀(jì)守法、熱愛勞動、文明禮貌、樸實誠信;
3、無頑疾，無傳染病，無慢性病，無精神病史，無犯罪史，無嚴(yán)重違紀(jì)史;
4、具備一定的音樂、舞蹈、美術(shù)基礎(chǔ)。
培養(yǎng)目標(biāo)1、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;
2、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;
3、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)。
就業(yè)方向學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)崗位主要在企、事業(yè)單位的托幼機構(gòu)從事保教工作的幼兒園教師，家庭保教員，社區(qū)幼兒教育指導(dǎo)員，兒童讀物編輯及兒童廣播與電視節(jié)目編導(dǎo)，婦聯(lián)、少年宮、少工委等各級學(xué)前教育行政管理人員以及大眾傳媒、衛(wèi)生保健等相關(guān)機構(gòu)的學(xué)前教育工作人員。