小學(xué)教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標。其綜合素質(zhì)概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。即:以師德為核心開展教育，努力使學(xué)生達到本科層次學(xué)術(shù)水平和小學(xué)教師的專業(yè)化水平，具備教育能力、教學(xué)能力、組織管理能力、活動指導(dǎo)能力、教學(xué)研究能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力，和講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。
教育概論、普通心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教學(xué)論、德育原理、兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育哲學(xué)、教育統(tǒng)計與應(yīng)用、教育與心理測量、教育科學(xué)研究方法、教育法學(xué)、小學(xué)生健康教育、小學(xué)生學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)與小學(xué)各科教學(xué)論、英語II(1)(2)、現(xiàn)代教育原理、課程與教學(xué)論、教育心理專題、人類與社會、科學(xué)與技術(shù)、漢語通論、數(shù)學(xué)思想與方法、小學(xué)語文教學(xué)研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究、比較初等教育、哲學(xué)概論(限選)、藝術(shù)學(xué)概論(限選)、14.教學(xué)設(shè)計(限選)等。
招生要求1.學(xué)校對實行“大平行志愿”的省(市、自治區(qū))調(diào)閱考生檔案的比例控制在102%左右，未實行“大平行志愿”的省(市、自治區(qū))調(diào)閱考生檔案的比例不超過120%。
2.學(xué)校嚴格執(zhí)行各省(市、自治區(qū))為鼓勵考生德智體全面發(fā)展而制定的各項“加分投檔”政策，并以投檔成績作為是否錄取和專業(yè)安排的主要依據(jù)。
3.除招生計劃中特別注明的專業(yè)外，我校不限制考生應(yīng)試外語的語種，但新生進校后非外語類專業(yè)的學(xué)生原則上均以英語為公共必修課《大學(xué)外語》的教學(xué)語種。
4.學(xué)校在招生錄取工作中實行教育部規(guī)定的“學(xué)校負責(zé)，省級招生主管部門監(jiān)督”的錄取體制，并負責(zé)按照當年的招生錄取政策處理與之相關(guān)的遺留問題。
培養(yǎng)目標小學(xué)教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有較高的教育理論素養(yǎng)、扎實系統(tǒng)的小學(xué)各學(xué)科專業(yè)知識，能夠從事義務(wù)教育階段學(xué)校心理健康教育、教務(wù)管理、班級管理、團隊工作及其它部門的教育科學(xué)研究工作的高級專門人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)小學(xué)教育方面的基本理論和基本知識，受到小學(xué)教育技能的基本訓(xùn)練，具有在小學(xué)教育機構(gòu)進行教學(xué)基本能力。培養(yǎng)具備小學(xué)教育專業(yè)知識，能在教育機構(gòu)從事教學(xué)工作。
就業(yè)方向小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)21世紀小學(xué)教育教學(xué)改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育能力的，可從事小學(xué)教育教學(xué)的高等應(yīng)用型專業(yè)人才。外語達到大學(xué)英語三級水平，計算機達到國家一級水平。能說標準的普通話，“三筆字”書寫規(guī)范;具有較強的文字和口頭表達能力。有組織課外活動、開展班級工作和學(xué)生思想工作的能力。能勝任小學(xué)教育和各科教學(xué)工作。