近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于組織申報(bào)國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地的通知》?！锻ㄖ分赋觯?020年啟動(dòng)首批12個(gè)基地建設(shè)，對(duì)教材建設(shè)研究高度重視，具備相關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域教材建設(shè)工作基礎(chǔ)的高等學(xué)校、教科研院所等機(jī)構(gòu)均可申請(qǐng)?jiān)O(shè)立國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地。
申報(bào)條件有哪些？基地要承擔(dān)什么任務(wù)？技校網(wǎng)帶你來了解↓↓↓
（一）建設(shè)目標(biāo)
搭建凝聚各學(xué)科、各方面專業(yè)力量共同研究課程教材建設(shè)的平臺(tái)，構(gòu)建靈活、開放、有效的創(chuàng)新研究機(jī)制，實(shí)現(xiàn)課程教材建設(shè)研究的專業(yè)化、專門化、專項(xiàng)化，發(fā)揮重要的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，整體提升課程教材建設(shè)的支撐能力，成為專門研究課程教材的專業(yè)智庫(kù)。
（二）基地任務(wù)
國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地主要圍繞以下任務(wù)持續(xù)進(jìn)行實(shí)踐探索。
一是聚集專業(yè)力量。培養(yǎng)課程教材建設(shè)學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干，建設(shè)課程教材研究領(lǐng)域的專門人才庫(kù)、人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。
二是探索教材建設(shè)規(guī)律。梳理課程教材建設(shè)的已有經(jīng)驗(yàn)、存在問題和面臨的挑戰(zhàn)，規(guī)劃研究課題，圍繞基礎(chǔ)理論、實(shí)踐應(yīng)用、國(guó)際比較等方面，進(jìn)行系統(tǒng)研究，發(fā)布研究報(bào)告。
三是建設(shè)教材數(shù)據(jù)中心。整合教材編寫、使用、跟蹤評(píng)估等各種資源，收集、分析并報(bào)告國(guó)內(nèi)外教材研究及教材建設(shè)動(dòng)態(tài)信息，為教材研究、開發(fā)和管理提供參考。
四是促進(jìn)研究成果交流傳播。搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，不斷拓展交流渠道，把握世界同類教材發(fā)展趨勢(shì)，吸納借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)推動(dòng)中國(guó)教材走出去。積極推動(dòng)課程育人、教材建設(shè)及相關(guān)研究成果的交流共享，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。開展中外教材合作編寫研究。
五是進(jìn)行咨詢指導(dǎo)服務(wù)。為教材建設(shè)提供咨詢服務(wù)，參與教材編寫、審查、使用評(píng)估等工作，提升教材質(zhì)量。
（三）申報(bào)條件
對(duì)教材建設(shè)研究高度重視，具備相關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域教材建設(shè)工作基礎(chǔ)的高等學(xué)校、教科研院所等機(jī)構(gòu)均可申請(qǐng)?jiān)O(shè)立國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地?；緱l件是：
1.研究隊(duì)伍。在申報(bào)學(xué)科、領(lǐng)域有一定數(shù)量的長(zhǎng)期穩(wěn)定的研究人員（不少于6人），其中，有高級(jí)職稱的不少于二分之一。研究隊(duì)伍包括學(xué)科專家和學(xué)科教育專家、課程教材研究專家等，有關(guān)研究人員承擔(dān)過省部級(jí)以上有關(guān)課題研究，有主編、參與教材編寫（修訂）經(jīng)歷或參與課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)基本要求）研制（修訂）經(jīng)歷，或國(guó)家課程教材政策咨詢的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷。
2.學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。有雄厚的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)和豐富的成果積累，有關(guān)課程、教材、教學(xué)的研究成果被引用率高，有廣泛影響，在課程教材建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，或曾獲得省部級(jí)以上成果獎(jiǎng)勵(lì)。
高校申報(bào)的學(xué)科專業(yè)類基地，有相應(yīng)的國(guó)家一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，申報(bào)的管理類或綜合類研究基地，至少有兩個(gè)相關(guān)學(xué)科的博士點(diǎn)，相關(guān)學(xué)科在教育部學(xué)科建設(shè)評(píng)估中均為A-類以上。獨(dú)立設(shè)置的科研院所等機(jī)構(gòu)申報(bào)者應(yīng)有博士后流動(dòng)站，長(zhǎng)期參加國(guó)家教材建設(shè)工作。
具備申報(bào)條件的單位一般申報(bào)1個(gè)基地，多申報(bào)3個(gè)基地。
（四）運(yùn)行管理
國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地實(shí)行人、財(cái)、物相對(duì)獨(dú)立，工作有專人負(fù)責(zé)，經(jīng)費(fèi)專戶管理。教育部在經(jīng)費(fèi)、招生及國(guó)際學(xué)術(shù)交流等方面予以支持；同時(shí)圍繞基地建設(shè)規(guī)劃，通過建立年度計(jì)劃及總結(jié)、周期報(bào)告及評(píng)估（以三年為一個(gè)周期）制度等，加強(qiáng)基地建設(shè)和過程管理，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)、退出機(jī)制。
2020年啟動(dòng)首批12個(gè)基地建設(shè)，有關(guān)申報(bào)工作安排如下。
（一）種類
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一是學(xué)科專業(yè)類，包括中小學(xué)（含中職）道德與法治（思想政治）、語文、歷史三科教材（各1個(gè)，共3個(gè)）；高校思想政治理論課，即馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要四門教材（各1個(gè)，共4個(gè)）；高校經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞學(xué)兩門學(xué)科教材（各1個(gè)，共2個(gè)）。二是管理類，包括民族教育、職業(yè)教育教材建設(shè)和管理政策研究（各1個(gè)，共2個(gè)）。三是綜合類,大中小學(xué)德育一體化教材研究（1個(gè)）。
（二）程序
1.單位申報(bào)。符合申報(bào)條件的單位，根據(jù)設(shè)立條件、基地任務(wù)提出申請(qǐng)，提交《國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地申報(bào)表》（見附件）。有關(guān)基本信息的填報(bào)要準(zhǔn)確無誤。
2.評(píng)審考察。教育部委托有關(guān)專業(yè)組織，根據(jù)申報(bào)基本條件及建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)審。必要時(shí)進(jìn)行實(shí)地考察。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)審考察程序，確保公開公平公正。
3.公示確認(rèn)。在教育部官網(wǎng)上公示通過評(píng)審的候選單位。公示期一周，對(duì)弄虛作假者實(shí)行一票否決。公示期間無異議，由教育部予以確認(rèn)。