學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生了解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、性質(zhì)、框架體系、學(xué)科發(fā)展歷程及主要理論流派;了解學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展歷程、當(dāng)前狀況及發(fā)展趨勢(shì);理解學(xué)前教育與社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的關(guān)系、學(xué)前教育的目標(biāo)和任務(wù)、學(xué)前兒童的全面發(fā)展與課程開(kāi)發(fā)、學(xué)前教育評(píng)價(jià)、學(xué)前教育研究等方面的基本理論。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中逐步形成對(duì)學(xué)前教育事業(yè)和學(xué)前教育工作者的多角度認(rèn)識(shí)，逐步確立并進(jìn)一步提升專業(yè)認(rèn)同感，培養(yǎng)一種珍視和欣賞兒童及童年期、鼓勵(lì)多元、熱忱包容的專業(yè)情感。
思想政治、大學(xué)英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)、文學(xué)、寫(xiě)作、教師口語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、算術(shù)理論及初等數(shù)論、心理學(xué)、教育學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與科研、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法、教師基本技能、培思想政治、素描、色彩、字體設(shè)計(jì)、圖案、工藝美術(shù)史、構(gòu)成設(shè)計(jì)、裝飾壁畫(huà)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、室內(nèi)外設(shè)、廣告設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀、3DMAX(效果圖)等。
招生要求1.學(xué)校招生就業(yè)處是學(xué)校組織和實(shí)施全日制本、?？普猩ぷ鞯某ＴO(shè)機(jī)構(gòu)。
2.根據(jù)教育部要求，實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)，省級(jí)招生主管部門(mén)監(jiān)督”體制，按考生德智體三方面考核，擇優(yōu)錄取。錄取工作在各省(市、區(qū))招生主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。
3.學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、教師代表、校友代表、學(xué)生代表組成的招生委員會(huì)，負(fù)責(zé)研究擬定學(xué)校有關(guān)招生工作的政策和規(guī)定，研究并決定錄取工作中的重大問(wèn)題。
培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)前教育專業(yè)通過(guò)教師講解、示范、觀摩、模擬訓(xùn)練等方式，使學(xué)生掌握學(xué)前教育特別是幼兒園教育的基本原則、方法、以及操作技巧，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程編制與評(píng)價(jià)、各領(lǐng)域活動(dòng)組織、家園聯(lián)系、園本教研等，逐步形成與兒童交朋友、引導(dǎo)和支持兒童發(fā)展、并積極尋求廣泛合作的能力。理解幼兒教師的職業(yè)特征及幼兒園的課程設(shè)計(jì)理論，了解幼兒園與家庭、社區(qū)的合作方式等，從而提高學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)及從事幼兒教育的實(shí)踐能力。
就業(yè)方向學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)前教育需求的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有大學(xué)?？瞥潭鹊膶W(xué)前教育教學(xué)專門(mén)人才，也可從事學(xué)前教育教學(xué)管理工作。學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。到學(xué)校及教育部門(mén)從事教學(xué)和管理工作。