特殊教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，理解和尊重特殊兒童，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，面向特殊教育、基礎(chǔ)教育領(lǐng)域及特殊兒童教育康復(fù)行業(yè)，從事特殊教育、基礎(chǔ)教育及特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)具有特殊教育、特殊兒童心理教育的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識，掌握相應(yīng)的教育技能、方法的教師和高級管理人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。
特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、 教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)等。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗，特殊教育技術(shù)和設(shè)備實驗。
招生要求1.按有關(guān)政策享受加分或降分投檔的考生按加分或降分后的成績排序，同等成績的考生，按原始分從高到低進(jìn)行錄取。
2.錄取考生外語語種一般為英語，非英語語種考生，進(jìn)校后須改修日語。錄取英語、翻譯、商務(wù)英語專業(yè)考生必須是英語語種。
3.按照教育部要求，實行學(xué)校負(fù)責(zé)、考試院監(jiān)督體制，嚴(yán)格執(zhí)行公開、公平、公正的原則，按考生德智體美勞全面考核，擇優(yōu)錄取，應(yīng)屆生、往屆生一視同仁。
培養(yǎng)目標(biāo)特殊教育專業(yè)具備比較全面的理論素養(yǎng)和寬闊的學(xué)科視野，具有職業(yè)轉(zhuǎn)換和持續(xù)發(fā)展的能力，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要;掌握特殊教育學(xué)科的基本理論和知識、技能，具備從事特殊教育實際教學(xué)、管理、康復(fù)和服務(wù)工作的基本能力，能夠順利與特殊教育需要人群溝通并進(jìn)行相應(yīng)的社區(qū)、家庭服務(wù);理解并執(zhí)行我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，了解國內(nèi)外特殊教育發(fā)展的趨勢與理論動態(tài)，并初步掌握特殊教育研究的基本理論與方法。
就業(yè)方向1、畢業(yè)生可到特殊教育中心(學(xué)校)、特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)、殘聯(lián)等單位從事教育教學(xué)、咨詢和管理等工作。
2、到普通中小學(xué)及幼兒園從事教學(xué)、科研及管理工作。
3、到各類兒童訓(xùn)練及康復(fù)機構(gòu)，從事體能、語言、心理康復(fù)等方面的教學(xué)及訓(xùn)練工作。
4、到特殊教育科研機構(gòu)或特殊教育行政管理部門從事相關(guān)工作。
5、到新聞、殘聯(lián)、公安、民政、社區(qū)或其他社會服務(wù)部門從事手語翻譯或咨詢服務(wù)工作。