中國(guó)教育報(bào)評(píng)論員:堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育


  教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),是人民幸福、民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)?!边@是習(xí)近平總書記為教育確立的基本屬性。辦教育的目的是為了人的發(fā)展,為了人民的發(fā)展。如何堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育?一起來看看《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)論員文章。


中國(guó)教育報(bào)評(píng)論員:堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育



中國(guó)教育報(bào)評(píng)論員:堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育

中國(guó)教育報(bào)評(píng)論員:堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育

  

六論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記

全國(guó)教育大會(huì)重要講話精神

  
  習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話指出,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育。這一重要論斷體現(xiàn)了我國(guó)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn),是教育改革和發(fā)展的指南針,是執(zhí)政為民、堅(jiān)持以人民為中心治國(guó)理政理念和方略在教育中的具體體現(xiàn)和生動(dòng)實(shí)踐。
  
  “我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)?!边@是習(xí)近平總書記為教育確立的基本屬性。辦教育的目的是為了人的發(fā)展,為了人民的發(fā)展。發(fā)展教育必須把人民群眾對(duì)公平而有質(zhì)量的教育需求作為奮斗目標(biāo)。教育優(yōu)先發(fā)展,就是要把教育放到人民利益的首要位置,在解決所有問題中首先解決民生問題,在民生問題中首先解決人民的受教育問題。教育發(fā)展要得到人民認(rèn)可,要滿足人民群眾日益強(qiáng)烈的對(duì)多樣、特色、優(yōu)質(zhì)教育的需求,要經(jīng)得起歷史檢驗(yàn),適應(yīng)好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)由高速增長(zhǎng)階段進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段對(duì)人才培養(yǎng)的要求。
  
  堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,必須促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。辦好公平而有質(zhì)量的教育,必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),持續(xù)加大教育投入,優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)。教育經(jīng)費(fèi)要堅(jiān)持向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)和困難群體傾斜。堅(jiān)持精準(zhǔn)施策,關(guān)愛留守兒童、隨遷子女、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,健全資助制度,實(shí)施教育精準(zhǔn)脫貧,提升民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師待遇。推動(dòng)教育從規(guī)模增長(zhǎng)向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變,著力提升農(nóng)村教育質(zhì)量,普及高中教育與學(xué)前教育,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;建設(shè)一流大學(xué)一流學(xué)科,促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展;加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合,提升職業(yè)教育質(zhì)量等,為人人享有更加公平、更高質(zhì)量的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  
  堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,必須高度重視教師在教育中的關(guān)鍵地位和作用。促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師是重要的教育資源,是立教之本與興教之源,是辦好人民滿意教育的根本力量。要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感,讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
  
  堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,必須重視學(xué)生在教育中的主體地位。任何教育公平、教育質(zhì)量問題的解決,終都要落實(shí)在學(xué)生身上。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力。要把立德樹人作為根本任務(wù),教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教,學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。
  
  堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,必須高度重視人民群眾實(shí)實(shí)在在的獲得感。這種獲得感體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)家庭中,家庭是社會(huì)的基本單元,孩子是家庭的希望所在,滿足家庭對(duì)公平而有質(zhì)量教育的期待。教育發(fā)展不均衡不充分,已經(jīng)成為滿足人民群眾日益強(qiáng)烈的對(duì)多樣、特色、優(yōu)質(zhì)教育需求的主要制約因素。要讓人民在教育上有獲得感,就要解決教育為人民服務(wù)中存在的問題,從人民的利益出發(fā),急人民群眾之所急,想人民群眾之所想,認(rèn)真解決好當(dāng)前在人民群眾中普遍存在的教育問題,實(shí)實(shí)在在地為人民群眾的教育排憂解難。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好不同資源支持教育,讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
  

  教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),是人民幸福、民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。唯有始終不渝地堅(jiān)持從人民利益出發(fā),視教育為民生之基,把教育發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)歸結(jié)到實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民根本利益上來,才能把教育發(fā)展成果普惠于全體人民。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,將是為中國(guó)人民謀幸福的過程,更是為中華民族謀復(fù)興的教育強(qiáng)國(guó)之路。

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