學(xué)校位于重慶歌樂山·林園,占地104畝,建筑面積38000平方米,學(xué)校配套設(shè)施完善,擁有微機(jī)室9間,配有解剖室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、護(hù)理實(shí)作室、餐飲實(shí)作室、客房實(shí)作室、音樂室、琴房、縫紉裁剪制作室等設(shè)施;有教師閱覽室、學(xué)生閱覽室,藏書5萬余冊(cè)、電子讀物10萬余冊(cè),擁有多功能體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和標(biāo)準(zhǔn)的形體訓(xùn)練室、配備有校園閉路電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò),先進(jìn)的多媒體教室和語音室;學(xué)生公寓配套設(shè)施完善,室內(nèi)配有全國(guó)直撥電話、電風(fēng)扇,備有寫字臺(tái)、衣柜、書架等。學(xué)生食堂裝修一新,寬敞明亮,清潔衛(wèi)生,配有標(biāo)準(zhǔn)的玻璃鋼餐桌,能容納近1000名學(xué)生同時(shí)就餐。
學(xué)校師資力量雄厚,有專任教師174人,其中“雙師型”教師24人,完全能滿足各專業(yè)教學(xué)所需。有60個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生4300余人,學(xué)校教育教學(xué)管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)校實(shí)行全封閉、準(zhǔn)軍事化管理,開放式教學(xué)、專職班主任跟班,24小時(shí)保安巡邏,電子監(jiān)控。對(duì)學(xué)生實(shí)行:全封閉、全方位、全天候的“三全”管理;注重:自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格品質(zhì)、生存意志、自我激勵(lì)、合作共事、健康心態(tài)的綜合素質(zhì)培訓(xùn)。
多年來,我校已形成了廣泛緊密的畢業(yè)生就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò),已與重慶移動(dòng)公司、重慶電信公司、成都鐵路局動(dòng)車組、重慶江北機(jī)場(chǎng)、山東青島機(jī)場(chǎng)、成都雙流機(jī)場(chǎng)、廣西桂林機(jī)場(chǎng)等全國(guó)十幾個(gè)大型國(guó)際機(jī)場(chǎng)和日本先鋒、韓國(guó)三星等數(shù)十個(gè)世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)以及西南醫(yī)院、新橋醫(yī)院、重慶市第一人民醫(yī)院、重慶市紅十字醫(yī)院等十幾個(gè)知名醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立了廣泛、長(zhǎng)期、穩(wěn)定的人才供求關(guān)系,100%保證學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
招生人數(shù): 100人
培養(yǎng)目標(biāo): 為重慶直轄市主城區(qū)小學(xué)、幼兒園培養(yǎng)具有“??啤彼降某醯冉逃龓熧Y及管理干部。
主干學(xué)科:教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué),生理學(xué),神經(jīng)生理學(xué),營(yíng)養(yǎng)學(xué),鋼琴,舞蹈,繪畫美工,人類學(xué),社會(huì)學(xué),生態(tài)學(xué),遺傳學(xué),倫理學(xué),語言學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切
主要課程:教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法,教育統(tǒng)計(jì)學(xué),人體解剖生理學(xué),游戲?qū)W原理、教師口語等。
就業(yè)前景
幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的,“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學(xué)生入園,也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求,幼師的缺口一直以來都是基本存在的?!?
2011年兩會(huì)召開,把我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展推上了一個(gè)至高點(diǎn),為了解決幼兒入園難的社會(huì)問題,國(guó)家鼓勵(lì)大力發(fā)展幼兒教育,除了公立園計(jì)劃擴(kuò)大招生規(guī)模外,民辦幼兒園更如雨后春筍般涌現(xiàn),與此同時(shí),社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求,尤其是對(duì)高素質(zhì)幼兒師資的需求量越來越大。北京市社會(huì)科學(xué)院牽頭完成的《北京法制發(fā)展報(bào)告》在北京首發(fā)。報(bào)告中指出到2015年北京幼兒教師缺口1.46萬人。這以數(shù)據(jù)引起了幼兒家長(zhǎng)、學(xué)前教育專家以及社會(huì)各界人士的強(qiáng)烈關(guān)注,幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象普遍存在。
在早期教育方面,0-3歲是人的一生中發(fā)展最重要的時(shí)期。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來的,初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎(chǔ)的。0-3歲是嬰幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期:最初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)的形成于發(fā)展都是從這里開始的。越來越多的家長(zhǎng)開始接受并重視早期教育,早期教育在我國(guó)經(jīng)過10余年的發(fā)展已經(jīng)形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模,不僅是大城市,就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機(jī)構(gòu),但專業(yè)的早期教育師資嚴(yán)重不足。
形體房 、琴房
形體訓(xùn)練
圖書室
鋼琴訓(xùn)練