成都新格林學(xué)校好不好

據(jù)了解，新格林學(xué)校為了讓返校師生、員工進(jìn)一步養(yǎng)成衛(wèi)生、健康、安全的校園生活習(xí)慣，有效隔斷病毒傳播，共創(chuàng)健康安全校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，新格林公學(xué)和新格林高中的藝體老師，充分發(fā)揮“素質(zhì)教育”的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合錄制“安全出行，健康你我他”手語(yǔ)防疫視頻，通過(guò)簡(jiǎn)單易學(xué)的七步洗手操演練，掌握杜絕病毒侵入的必要防護(hù)技能，樹(shù)立“安全防疫、人人有責(zé)”的群防群控意識(shí)，讓每一位師生都積極參與到共建全民參與的校園安全防疫工作中，筑起安全健康的校園防火墻，切斷病毒傳播渠道。

4月12日，下午兩點(diǎn)，新格林藝術(shù)高中迎來(lái)第一批歸校學(xué)生。 按照學(xué)校事先演練的歸校方案，學(xué)生們有序排隊(duì)，經(jīng)過(guò)體溫檢測(cè)、雙手消毒、文件資料提交等環(huán)節(jié)，安全進(jìn)入久別的校園，在校德育處的整體安排下，開(kāi)啟返校后的第一天學(xué)習(xí)生活。從安全防疫知識(shí)培訓(xùn)，到線下教學(xué)工作部署；從教職工疫期日常生活行為規(guī)范，到線上工作總結(jié)、查漏補(bǔ)缺、學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)估工作細(xì)化；從4月7日到4月10日，全校教職員工返校當(dāng)日開(kāi)始，都在為各學(xué)部各年級(jí)的返校復(fù)學(xué)工作，有條不紊的嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)、準(zhǔn)備安排。

走進(jìn)綠蔭成道的校園，聽(tīng)著鳥兒清脆的鳴叫，呼吸著清新潤(rùn)肺的空氣，心情是愉悅的，看著一棟棟紅白相間的綠色建筑，花紅葉綠的校園風(fēng)景，從身邊劃過(guò)，實(shí)驗(yàn)大樓、教學(xué)大樓、體育場(chǎng)、多功能音樂(lè)廳、階梯教室、演播大廳、閱覽室、圖書館、聲樂(lè)廳、練琴房、學(xué)生宿舍等功能性空間，相繼呈現(xiàn)在眼前，色彩顯明、調(diào)性柔和，給人寧?kù)o典雅的印象。 春光美如斯，正是讀書時(shí)！要讀書，怎能少了這樣的讀書環(huán)境？

愉悅的環(huán)境中，在快樂(lè)學(xué)習(xí)之余，學(xué)校還時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的味蕾，特別是對(duì)正在長(zhǎng)身體階段的孩子們，提供豐富美味可口的佳肴，是放學(xué)后，最值得期待的一件事情。吃起可口、吃得健康、吃出思念，學(xué)校食堂除了配備符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的食材，由巴國(guó)布衣的五星總廚掌廚外，還特意留意學(xué)生在晚間就寢前的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，讓大家安穩(wěn)、舒適的睡個(gè)好覺(jué)，開(kāi)啟第二天的學(xué)習(xí)生活，睡得好也是不可忽視的環(huán)節(jié)。宿舍，是學(xué)生們讀書之余，校園生活的第二重要場(chǎng)所，24小時(shí)冷熱水配置、空調(diào)冬暖夏涼、獨(dú)立衛(wèi)生間和洗衣間……環(huán)境打造可謂是細(xì)致入微，無(wú)微不至。

學(xué)校堅(jiān)持“德以立身、文以載道、博雅匯通、至誠(chéng)至善”的辦學(xué)理念，整合了國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，匯集了來(lái)自川內(nèi)各個(gè)學(xué)校的名師力量，形成一個(gè)懂教育、愛(ài)教育、會(huì)教育的強(qiáng)大文化師資團(tuán)隊(duì)。師力雄厚的名師隊(duì)伍 從小學(xué)到初中，初中再到高中，全學(xué)段、連貫性、小到大的覆蓋教育優(yōu)勢(shì)，讓孩子在進(jìn)入學(xué)校那刻起，就充分接受名師力量的潛移默化、浸潤(rùn)培養(yǎng)，讓幼苗在成長(zhǎng)初期得到充足的養(yǎng)分和陽(yáng)光，呵護(hù)的日間照料，茁壯成長(zhǎng)。

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讓每一位學(xué)生都成長(zhǎng)為自主自強(qiáng)、求知?jiǎng)?chuàng)新、至誠(chéng)至善的好學(xué)生，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。來(lái)自名校名師的因材施教，則成為關(guān)注每一位學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，最為核心的教育教學(xué)手段，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)用差異特色的教學(xué)方法，適當(dāng)增減學(xué)習(xí)任務(wù)，保證每位學(xué)生所學(xué)知識(shí)的消化吸收，是每個(gè)學(xué)部在教學(xué)過(guò)程中，尤為重視的教育環(huán)節(jié)。耐心施教、鍥而不舍、忘我付出，在實(shí)現(xiàn)每位老師自我人生教育價(jià)值的同時(shí)，也在培養(yǎng)著一批能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的莘莘學(xué)子。

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