主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，生理學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，生態(tài)學(xué)，遺傳學(xué)，倫理學(xué)，語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切
主要課程：教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見(jiàn)識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，在第六學(xué)期末組織試講，第七學(xué)期實(shí)習(xí)、考普通話證學(xué)前教育教師資格證。
如何提高幼師自身素質(zhì)
作為幼兒園的主力軍，幼兒園教師在幼兒園的工作生活中扮演著十分重要的角色，他們不僅是幼兒園有機(jī)整體中最為顯著的關(guān)鍵人物，更是幼兒園 在一個(gè)階段內(nèi)發(fā)展規(guī)劃的重要踐行者。
作為幼兒園的管理者，要尊重教師的工作與生活，建立平等的人格的關(guān)系，搭建利于幼兒教師發(fā)展的平臺(tái)，幼兒園老師在幼兒園中是主力軍，而主 力軍的定義卻不是被動(dòng)者，而應(yīng)該充分尊重他們的主動(dòng)權(quán)，讓他們有充分的自主權(quán)與發(fā)言權(quán)， 能夠積極參與到幼兒園的環(huán)境建設(shè)，課程設(shè)置中去，深度了解幼兒園的整體規(guī)劃方向，建立主人翁意識(shí)，不僅能夠提供較強(qiáng)的科研的成果，調(diào)動(dòng)他 們的積極性，讓幼兒園這方舞臺(tái)，真正為教師提供機(jī)會(huì)與合理的發(fā)展空間。