一、幫助學(xué)生樹立自信心，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以達(dá)到激勵(lì)的預(yù)期目的
對(duì)于菏澤光明技校本身沒有多大興趣或自信心不足的中職生，會(huì)出現(xiàn)對(duì)菏澤光明技校的激勵(lì)無動(dòng)于衷，甚至反感的情況。所以，菏澤光明技校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對(duì)菏澤光明技?；?qū)I(yè)的興趣作為新生入學(xué)后的頭等大事，并且一直關(guān)注這個(gè)問題。教師也一定要禁用“忌用語”，如“你真笨”、“你無可救藥”等，給學(xué)生多一些鼓勵(lì)和肯定，如“我相信你……”、“你的思路很好，請繼續(xù)說下去”、“你有進(jìn)步了，希望繼續(xù)努力”等。用鼓勵(lì)和肯定的語言喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，提醒學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，變“要我學(xué)”為”我要學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生走向成功，讓學(xué)生在成功中找回自信心。
如果中職生不能為自己準(zhǔn)確定位，也會(huì)影響激勵(lì)效果，這就需要中職生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。要讓中職生明白畢業(yè)后從事什么職業(yè)是由自身的職業(yè)能力和市場的供需狀況來決定的，主動(dòng)根據(jù)社會(huì)需求充實(shí)和完善自己是其選擇。應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)，確立“眼睛向下，心態(tài)向上”的擇業(yè)觀念，學(xué)會(huì)從頭做起，從小職位的工作起步。
二、充分發(fā)揮考評(píng)的評(píng)價(jià)和向?qū)ё饔?/p>
１正式列入教學(xué)計(jì)劃的學(xué)科考評(píng)要重視能力的考核
根據(jù)教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》有關(guān)精神，在考核中重視實(shí)際操作技能的考核，采用標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)方式，且評(píng)價(jià)內(nèi)容要滿足每一項(xiàng)能力要素的要求，分階段評(píng)價(jià)而非一次性評(píng)價(jià)等。其中的分階段考試就是在一學(xué)期中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度分別對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行３～６次階段性考試，并把考試成績按比例累計(jì)到期末總成績中。階段性考試的時(shí)間和形式，在不影響日常教學(xué)的情況下可以利用微機(jī)操作、分組討論、辯論、口答、撰寫小論文、設(shè)計(jì)小課題、寫學(xué)后感、制作作品等各種形式，結(jié)合各階段的知識(shí)和能力主題，進(jìn)行能力培養(yǎng)和測試。到期末考試時(shí)，再以后的總結(jié)性考試，重視各知識(shí)點(diǎn)綜合性、完整性、系統(tǒng)性的考核，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的形成，從而達(dá)到把培養(yǎng)學(xué)生能力滲透于整個(gè)教學(xué)過程的目的。考試方式也要堅(jiān)持開卷和閉卷相結(jié)合、口試和筆試相結(jié)合、理論和實(shí)際操作相結(jié)合，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。另外，綜合高中班級(jí)為適應(yīng)高考，每學(xué)期的幾次階段性考試好多采用閉卷方式，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成閉卷答題的習(xí)慣。
２設(shè)置專長考核要求，引導(dǎo)中職生培養(yǎng)和提高職業(yè)能力
為了有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生成為“一專多能”或“多專多能”的適用型人才，堅(jiān)持“合格＋特長”的原則，推行“畢業(yè)證、一般專長和專業(yè)特長即職業(yè)資格證書”制度，對(duì)學(xué)生提出菏澤光明技校畢業(yè)時(shí)的專長目標(biāo)和學(xué)期專長訓(xùn)練目標(biāo)。
（１） 畢業(yè)時(shí)專長目標(biāo)可定為“五個(gè)一”。即：通過鋼筆字天天寫，普通話處處說，計(jì)算機(jī)操作常常練，專業(yè)技能訓(xùn)練不間斷，良好行為事事都體現(xiàn)等的鍛煉，達(dá)到寫一手漂亮的鋼筆字，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，練一手熟練的計(jì)算機(jī)操作，學(xué)一項(xiàng)過硬的專業(yè)技能，養(yǎng)成一身良好的行為習(xí)慣。并把獲取普通話等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書和至少一個(gè)職業(yè)資格證書或崗位技能證書，以及鋼筆字和個(gè)人操行合格作為后畢業(yè)的基本條件。
（２） 學(xué)期專長和素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)也可以定為“五個(gè)一”。其中有指定內(nèi)容的“三個(gè)一”，具體包括做一件好事，靠自己的勞動(dòng)獲取一定的報(bào)酬來體驗(yàn)生活和寫一份社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐的報(bào)告；不指定內(nèi)容的“兩個(gè)一”可在組織一次活動(dòng)、當(dāng)眾演講一次、介紹一本書、闡述一件事、介紹學(xué)習(xí)方法一次、參加校內(nèi)外競賽或比賽一次等有益項(xiàng)目中任選兩項(xiàng)。菏澤光明技校把是否完成專長和素質(zhì)訓(xùn)練作為評(píng)優(yōu)和發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的基本條件；還可以考慮把學(xué)生通過自修所具備的某一專長經(jīng)考評(píng)后將成績記入學(xué)籍成績卡中，作為一門選修課的學(xué)分，或頂一門選修科目，以鼓勵(lì)學(xué)生充分利用各自的條件發(fā)展個(gè)人專長。