據(jù)了解，全國高考報(bào)名人數(shù)經(jīng)歷4年穩(wěn)定后，在今年迎來拐點(diǎn)，漲至975萬人，較2020年增加35萬人，是近8年來高考人數(shù)多的一年。
俗話說水漲船高，今年高職招生是否也會隨著生源的漲勢迎來春天呢？
近日，中國教育在線在近年來教育部等機(jī)構(gòu)公布的高招數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)研分析，發(fā)布了《2020年度高招調(diào)查報(bào)告》（以下簡稱“報(bào)告”）。報(bào)告顯示，雖然今年高考報(bào)名人數(shù)大漲，但從長遠(yuǎn)看，高考生源基礎(chǔ)并沒有根本性變化。
2014年與2015年普通高中招生均保持在797萬人水平上，2020年普通高中招生803萬人，變化不大。有專家分析，目前高考報(bào)名人數(shù)的增長，應(yīng)該主要是隨著國家對職業(yè)教育的重視，各地不斷打通中等職業(yè)教育升學(xué)渠道有關(guān)。
然而，這并不意味著高職招生會更為輕松，招生難問題依然突出。報(bào)告顯示，部分省份整體招生計(jì)劃未能完成的現(xiàn)象依然存在。此外，部分省份雖整體上完成招生計(jì)劃，但批次計(jì)劃存在未完成的情況，主要集中在?？茖用?。
根據(jù)河北省教育考試院公布的數(shù)據(jù)，2020年河北高考報(bào)名人數(shù)48.64萬人，同比增長5.02萬人，連續(xù)第三年回升。2020年河北高考本、?？茖?shí)際錄取考生40.12萬人，實(shí)際錄取人數(shù)首次突破40萬大關(guān)，連續(xù)3年實(shí)現(xiàn)高考報(bào)名人數(shù)和實(shí)際錄取人數(shù)雙增長。但另一方面，河北省的高招計(jì)劃卻連續(xù)5年未能完成，2020年全國共有1674所普通高校在河北省招生，共投放本、?？朴?jì)劃40.87萬人，實(shí)際錄取考生40.12萬人，總體未完成額為7500人。
內(nèi)蒙古高職院校的情況也不容樂觀。報(bào)告顯示，2020年，內(nèi)蒙古未完成高職（?？疲┱猩?jì)劃的高校為355所，其中區(qū)內(nèi)高校錄取不足140人的院校有4所。高職（?？疲┑诙⑷翁顖?bào)志愿時(shí)，僅分別有1839人和285人參加網(wǎng)報(bào)志愿。
為何生源上漲，高職招生難的狀況并不會因此得以轉(zhuǎn)變？
在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記王壽斌看來，高職生源增長與高職招生困難是兩個(gè)概念?！翱陀^上，隨著高考生源低峰的遠(yuǎn)去，參加高考的人數(shù)是增加了，但本科的招生計(jì)劃大都穩(wěn)中有升，而增加的這部分本科計(jì)劃與增長的生源基本持平，所以并未對高職產(chǎn)生有利影響”。
“同時(shí)，近幾年國家新批準(zhǔn)設(shè)立的高職院校日益增多，中職對接本科、五年制高職的計(jì)劃也在日益增加，所以事實(shí)上高職院校的招生不是容易了，而是更加困難了?！蓖鯄郾笳J(rèn)為，從根源上講，造成高職招生難的終原因是招生計(jì)劃“供大于求”。
關(guān)于招生計(jì)劃，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處副處長王偉介紹，省教育廳根據(jù)招生計(jì)劃分配模型計(jì)算招生規(guī)模，由于招生計(jì)劃是學(xué)校發(fā)展根本，呈“剛性”特征形成學(xué)校的招生規(guī)模上限，即使生源數(shù)量出現(xiàn)波動，招生計(jì)劃的剛性上限也很難調(diào)整，就會出現(xiàn)招生難的現(xiàn)象。
此外，王壽斌指出，高職院校招生難也是相對的、結(jié)構(gòu)性的。同一所學(xué)校不同專業(yè)的招生難易程度不同，校際之間不同，不同的地區(qū)之間也不同，不同行業(yè)的院校之間也不一樣?！罢猩鸨膶W(xué)校大都各有特色、聲譽(yù)好、口碑佳，而招生困難的學(xué)校大都是‘綜合’類院校，專業(yè)設(shè)置無特色，辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)低下，由此陷入惡性循環(huán)，這跟人們對學(xué)校、專業(yè)、教育的認(rèn)識等因素有關(guān)，短時(shí)間內(nèi)很難改變?！蓖鯄郾笳f。
浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)教育發(fā)展研究中心副教授劉曉認(rèn)為，高招招生本身是認(rèn)可度的問題，人們會考慮高職院校的專業(yè)設(shè)置是否有特色，培養(yǎng)出的人才是否具有不可替代性等?！傲硗?，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人們生活水平提高，家長更傾向于讓孩子升學(xué)，考入本科院校，但大部分高職升本科的渠道在現(xiàn)實(shí)中還不夠順暢，不能滿足學(xué)生的多樣化需求”。
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教育主管部門對高職招生的統(tǒng)一宣傳乏力，客觀上造成每一所高職院校都要自主組織招生宣傳，有的甚至需要到高中（中職）學(xué)校去“走村串戶”地推介，這不僅占用了老師們寶貴的教育教學(xué)工作時(shí)間，而且由于競爭激烈，許多學(xué)校的宣傳內(nèi)容不實(shí)，有招生欺騙之嫌，部分學(xué)校為了招攬生源甚至向生源學(xué)校老師行賄，更是違法行為。
高職院校如何打破招生難的困境，這是高職教育界討論的熱點(diǎn)。
在王偉看來，高職院校招生難主要與院校人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)、招生渠道3方面緊密相關(guān)，而非簡單的生源問題。
在人才培養(yǎng)與就業(yè)方面，劉曉認(rèn)為，高職院校首先要堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，打出自己的“品牌”，提升辦學(xué)質(zhì)量。他舉例，杭州技師學(xué)院的汽車噴漆專業(yè)曾培養(yǎng)出兩個(gè)世界技能大賽冠軍，這一專業(yè)也隨之成為該校的“火爆”專業(yè)，學(xué)生爭著進(jìn)來，企業(yè)奔著來要人才。
“值得注意的是，高職院校的人才培養(yǎng)要緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，切實(shí)做好產(chǎn)教融合，這是高職院校的培養(yǎng)特色。脫離區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生的就業(yè)出路等也將受阻?！眲哉f。
此外，劉曉認(rèn)為高職院校要及時(shí)應(yīng)對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等一系列外部環(huán)境的變化，進(jìn)行多樣化的辦學(xué)模式改革探索，滿足多樣化的需求，“高職院校目前有多種招生渠道，比如對口單招、單獨(dú)招生、統(tǒng)招等，各個(gè)渠道進(jìn)來的學(xué)生特點(diǎn)不同，水平也參差不齊，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行分類、分層培養(yǎng)，來滿足多樣化的需求?！?/span>
關(guān)于招生渠道，王偉認(rèn)為，應(yīng)以高中生的生涯規(guī)劃為抓手，建設(shè)由中學(xué)、高校、社會組織共同參與的服務(wù)平臺。通過生涯規(guī)劃教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生對將來的職業(yè)發(fā)展有個(gè)基本認(rèn)知。同時(shí)，構(gòu)建高職院校的多種展示平臺，打通學(xué)生了解職業(yè)院校和咨詢未來職業(yè)的通道。
王偉補(bǔ)充，應(yīng)在社會上樹立職業(yè)技能人才的榜樣，通過對技能人才培養(yǎng)的案例宣傳，讓人們意識到人才成才的路徑多樣化，“追求美好生活不分學(xué)歷高低，不分生源等級，只要堅(jiān)持與努力，都能通過各種層次的教育追求幸福生活”。