1、創(chuàng)業(yè)教育區(qū)建設(shè)
創(chuàng)業(yè)學(xué)院在園區(qū)內(nèi)規(guī)劃專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育區(qū)，以成都職業(yè)學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)室為創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育基地，在設(shè)備保障方面給予支持等等，創(chuàng)業(yè)教育區(qū)將以“分層次、菜單式”的模式開展工作，具體建設(shè)方法如下：
一是對(duì)成都職業(yè)學(xué)校全體學(xué)生進(jìn)行“普及式、分層次”的創(chuàng)業(yè)教育。構(gòu)建了一套適合高職教育、與成都職業(yè)學(xué)校專業(yè)特色高度融合的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。課程分為兩個(gè)模塊：全民創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育和分層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。其中，各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包括與專業(yè)緊密結(jié)合的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基本技能教育、創(chuàng)業(yè)研討會(huì)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)學(xué)院為所有新生提供綜合性創(chuàng)業(yè)教育和各專業(yè)相結(jié)合；對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大二學(xué)生提供專業(yè)性創(chuàng)業(yè)技能教育和專業(yè)基礎(chǔ)相結(jié)合；對(duì)符合YBC標(biāo)準(zhǔn)的大三學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生“帶著項(xiàng)目入學(xué)，帶著企業(yè)畢業(yè)”。
二是適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)的需要，開展在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)街實(shí)踐活動(dòng)。整合學(xué)校豐富的實(shí)踐和培訓(xùn)資源，向成都職業(yè)學(xué)校合格的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開放學(xué)校的店鋪和專業(yè)培訓(xùn)室，明確創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)虛擬公司的主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域：適合學(xué)校、方便為全校師生服務(wù)的服務(wù)項(xiàng)目，以及軟件、旅游、金融、酒店管理等，電子商務(wù)與學(xué)校項(xiàng)目的相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)等緊密匹配。
三是面向全體有志創(chuàng)業(yè)的社會(huì)創(chuàng)業(yè)群體開放創(chuàng)業(yè)學(xué)院培訓(xùn)班，根據(jù)社會(huì)創(chuàng)業(yè)群體的特殊要求設(shè)置“菜單式”創(chuàng)業(yè)課程，為他們提供成都市“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”和“社區(qū)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”的相應(yīng)對(duì)接，為社會(huì)創(chuàng)業(yè)群體的后續(xù)發(fā)展提供資源保障。
四是建設(shè)“高、精、尖”的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。以入駐創(chuàng)業(yè)學(xué)院的成長(zhǎng)型企業(yè)創(chuàng)業(yè)者為教學(xué)指導(dǎo)，吸納YBC導(dǎo)師資源，邀請(qǐng)企業(yè)、工商、稅務(wù)等行業(yè)具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，我們建立了一支全日制的、綜合性的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。
目前，成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院已面向成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012、2013、2014級(jí)全體學(xué)生開設(shè)了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)》必修課程，全面實(shí)施以上課程體系。
2、創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)建設(shè)
為了滿足創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的需求，創(chuàng)業(yè)學(xué)院還創(chuàng)建了創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)，為通過(guò)評(píng)估的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、其他大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供孵化平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)學(xué)院為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)免費(fèi)提供一年的場(chǎng)地、設(shè)備、水電、物業(yè)管理等相應(yīng)服務(wù)。提供一對(duì)一的業(yè)務(wù)導(dǎo)師指導(dǎo)，建立導(dǎo)師業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)。企業(yè)的參與和引導(dǎo)，也使得原來(lái)主要由學(xué)校教師承擔(dān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)生了更加務(wù)實(shí)的變化，彌補(bǔ)了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中“重理論輕實(shí)踐”的不足。同時(shí)，入駐團(tuán)隊(duì)也可以先承接成長(zhǎng)型企業(yè)提供的外包訂單，通過(guò)承接外包訂單的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步獨(dú)立。
3、成長(zhǎng)型企業(yè)區(qū)建設(shè)
目前，成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院已引進(jìn)成熟企業(yè)，建成創(chuàng)業(yè)園區(qū)。創(chuàng)業(yè)學(xué)校在引進(jìn)企業(yè)時(shí)，將對(duì)企業(yè)在師資、課程、實(shí)踐指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)孵化、校企合作等方面制定“三項(xiàng)規(guī)定”：一是入駐創(chuàng)業(yè)企業(yè)必須配備兩名創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，每年提供不少于40小時(shí)的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)教育，配合創(chuàng)業(yè)學(xué)院開設(shè)創(chuàng)業(yè)小班課程；二是創(chuàng)業(yè)學(xué)院承擔(dān)2至3個(gè)孵化團(tuán)隊(duì)的義務(wù)三是，每年向孵化團(tuán)隊(duì)提供一定數(shù)量的外包訂單。成熟企業(yè)的引進(jìn)為孵化團(tuán)隊(duì)提供了學(xué)習(xí)模式，解決了教師的困境。同時(shí)，成熟企業(yè)還可以享受創(chuàng)業(yè)學(xué)院提供的相應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的資源共享、成本分擔(dān)和加速成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、成長(zhǎng)型企業(yè)、成熟型企業(yè)，以及“共生”的創(chuàng)業(yè)生態(tài)，使創(chuàng)業(yè)大學(xué)園涵蓋了創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。
4、“綜合服務(wù)平臺(tái)”助力專業(yè)化成長(zhǎng)
鑒于學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍和成長(zhǎng)型企業(yè)缺乏前臺(tái)、會(huì)議事務(wù)、工商登記、印刷、復(fù)印、傳真等工作的問(wèn)題，“綜合服務(wù)平臺(tái)”已開發(fā)出信息發(fā)布、工商稅等功能。人力資源整合、政策咨詢、物流服務(wù)、金融服務(wù)等，為園區(qū)駐園團(tuán)隊(duì)和企業(yè)提供全面服務(wù)，有效降低創(chuàng)業(yè)成本，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提供創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、法律咨詢，此外，創(chuàng)業(yè)學(xué)院還可以與企業(yè)或團(tuán)隊(duì)一起打包申請(qǐng)科技項(xiàng)目，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和成長(zhǎng)型企業(yè)專業(yè)成長(zhǎng)。