成都職業(yè)學(xué)校注重文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識融入教育教學(xué)中去，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，注重專業(yè)宣傳，喚醒專業(yè)意識。高素質(zhì)的人才必然是以文化修養(yǎng)為內(nèi)涵的培養(yǎng)。高鐵乘務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的技能人員，除了受過良好的教育、具有專業(yè)優(yōu)勢外，還需有超前的服務(wù)思想觀念 (服務(wù)意識、職業(yè)意識等)。由于對高鐵乘務(wù)專業(yè)宣傳不夠，很多家長、老師，甚至是招聘單位僅僅是從學(xué)生氣質(zhì)、身高、外貌等條件去衡量，而忽略了學(xué)生內(nèi)在知識專業(yè)化和服務(wù)意識培養(yǎng)。
成都職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和輔導(dǎo)員等要多與學(xué)生溝通交流，深入學(xué)生的內(nèi)心，抓住他們的心理特點(diǎn)去宣傳專業(yè)優(yōu)勢，激起理論學(xué)習(xí)的興趣；喚醒他們的專業(yè)意識，使他們真正認(rèn)識到在未來工作中必須具備的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能，以專業(yè)的態(tài)度、高水平地處理復(fù)雜的工作問題。追蹤已就業(yè)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)理論課學(xué)的越好的同學(xué)，對專業(yè)知識理論背景了解越深，對崗位職責(zé)理解得越透徹，專業(yè)意識越強(qiáng)，工作上手的速度越快，工作中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越強(qiáng)。
2.營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。教育的最終目的還是服務(wù)社會，在激烈的市場競爭中，創(chuàng)新是滿足客戶需要的必要手段。需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和慎思明辨的能力，更需培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和終身學(xué)習(xí)的能力。成都職業(yè)學(xué)校不斷優(yōu)化調(diào)整課程設(shè)置，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論納入到課堂教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和合作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新意識的提高，樹立職業(yè)意識，原意為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，組織開展豐富的學(xué)生社團(tuán)活動、社會實踐活動、多樣的技能比賽等形式來充實學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)學(xué)生間的相互交流、提高的機(jī)會。積極為學(xué)生營造展示自我、發(fā)展自我的氛圍，在活動中增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生在活動中及時了解當(dāng)前最新信息，不斷提高知識應(yīng)用能力和適應(yīng)能力，形成具有分析、判斷、決策的能力，具有創(chuàng)業(yè)意識和自主創(chuàng)業(yè)能力，在未來的競爭中處于優(yōu)勢地位。
高速鐵路作為目前地面客運(yùn)交通中效率最高的運(yùn)營體系，其強(qiáng)大的市場潛力將吸引更多資金投入，創(chuàng)造更多的高鐵就業(yè)崗位，對專業(yè)人才的需求增多。加強(qiáng)高鐵乘務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)的探索與研究，利于提高教師的業(yè)務(wù)水平，解決高職教育課堂教學(xué)的困境；有利于提高學(xué)生的核心專業(yè)技能和職業(yè)意識，促進(jìn)學(xué)生消化吸收先進(jìn)服務(wù)理念、服務(wù)模式，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新實踐，為全面提高鐵路客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量提供有力支撐，也為其他服務(wù)行業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的人才。