成都職業(yè)學(xué)校教學(xué)方面如何提高學(xué)生職業(yè)技能?


  實(shí)踐教學(xué)成都職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)高職學(xué)生的實(shí)際情況及市場(chǎng)需求,在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用、領(lǐng)悟知識(shí)原理,以就業(yè)為導(dǎo)向,以技能提高為主要目的,更符合高職教育的特點(diǎn)。

成都職業(yè)學(xué)校教學(xué)方面如何提高學(xué)生職業(yè)技能?

  

成都職業(yè)學(xué)校教學(xué)方面如何提高學(xué)生職業(yè)技能?

  1.深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在校企合作的職業(yè)發(fā)展大背景下,成都職業(yè)學(xué)校積極與企業(yè)合作,企業(yè)介入教學(xué)全過程,參與部分實(shí)踐技能要求較高的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo),大力推行訂單式培養(yǎng),實(shí)行“3+2”培養(yǎng)模式。學(xué)生一、二年級(jí)、三年級(jí)在校內(nèi)主要進(jìn)行公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課理論的學(xué)習(xí),以增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)為目的,使學(xué)生具備高鐵乘務(wù)工作的知識(shí)儲(chǔ)備;第四年、第五年結(jié)合企業(yè)需求,成都職業(yè)學(xué)校推動(dòng)以校內(nèi)高鐵客艙模擬實(shí)訓(xùn)和校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合為主要內(nèi)容的技能教學(xué)實(shí)踐課學(xué)習(xí),提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,達(dá)到部分高鐵崗位不培訓(xùn)就可直接使用的目的。

成都職業(yè)學(xué)校教學(xué)方面如何提高學(xué)生職業(yè)技能?

  

  2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。成都職業(yè)學(xué)校通過實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí),把學(xué)生帶到生產(chǎn)一線才能使他們更好地理解基本知識(shí)、基本技能,才能體驗(yàn)書本知識(shí)的作用,促進(jìn)學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)理論和新技能的動(dòng)力。加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),提高教學(xué)實(shí)訓(xùn)的軟硬件。學(xué)院與企業(yè)修建的設(shè)備先進(jìn)的“和諧號(hào)動(dòng)車服務(wù)職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地投入使用,利用動(dòng)畫模擬、模擬客艙等直觀性的教學(xué)模式,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能的理解;同時(shí)以校企合作為平臺(tái),成都職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合拓展 3 家校外實(shí)習(xí)基地。實(shí)行校企雙導(dǎo)師制度,安排專業(yè)教師到企業(yè)協(xié)助企業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),突出企業(yè)教師在教學(xué)和管理中的作用。這樣既能使學(xué)生做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的目的,同時(shí)又有助于學(xué)生在鐵路現(xiàn)場(chǎng)處理諸多難題,保證學(xué)生對(duì)職業(yè)技能的熟練掌握,實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。通過對(duì) 2018、2019 級(jí)學(xué)生高鐵就業(yè)和崗位綜合能力的調(diào)查顯示,用人單位反饋效果良好。

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