物流原本在國內是起步比較晚的一個行業(yè)，但是隨著各大電商平臺的崛起，給整個物流行業(yè)迎來了發(fā)展的春天。物流行業(yè)在我國相當有前景,，所以總體發(fā)展空間巨大，物流管理專業(yè)是很多小伙伴都想選擇的專業(yè),
貴州省財政學校物流服務與管理專業(yè)
一、專業(yè)概況
我校物流服務與管理專業(yè)創(chuàng)建于2006年9月，是我校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校重點建設專業(yè)。招生對象為應往屆初中畢業(yè)生及同等學力者，學制：3年，其中：在校學習兩年，頂崗實習一年。經(jīng)過幾年的建設，本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、師資隊伍建設、學生實踐技能培養(yǎng)等方面都取得了較好的成績。畢業(yè)學生對口就業(yè)率高，專業(yè)能力較強，普遍受到用人單位好評。
本專業(yè)結合本省行業(yè)企業(yè)用人情況及數(shù)量需求，比較同類職業(yè)院校物流服務與管理專業(yè)培養(yǎng)方向定位、培養(yǎng)層次定位與近年辦學規(guī)模等情況，本專業(yè)人才培養(yǎng)方向定位為倉儲與配送方向，并提出“校企共育、課崗證賽一體化”的人才培養(yǎng)模式。以崗定課、課證融合、證賽互補、課賽互促、課崗一體，全面提高學生的基本職業(yè)素養(yǎng)、基本技能與專業(yè)綜合能力。
二、人才培養(yǎng)目標及就業(yè)方向
序號
培養(yǎng)目標
專業(yè)技能
職業(yè)素養(yǎng)
適用層次
1
企業(yè)一線作業(yè)技能能力
物流業(yè)務處理、倉儲管理、現(xiàn)場管理、車輛配載、設備操作等
較強的語言文字表達能力、合作協(xié)調能力、信息收集處理能力和自學能力，具有一定的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，具備良好的工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、服務意識和團隊合作的綜合職業(yè)能力
畢業(yè)1—3年的學生
2
企業(yè)一線管理能力
庫區(qū)規(guī)劃、庫存控制、線路開發(fā)、中心調度等
畢業(yè)后從事物流工作3年以上的學生
3
企業(yè)業(yè)務管理能力
物流企業(yè)核心業(yè)務運作管理、市場開發(fā)、人力資源、財務管理等
畢業(yè)后從事物流工作5年以上的學生
物流服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標一覽表
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要在物流公司或其他公司物流崗位從事相關工作，就業(yè)的崗位有：倉庫管理員、物流操作員、物流業(yè)務人員、物流現(xiàn)場管理人員、物流客服人員、車輛調度員等。
三、 開設的主要課程及職業(yè)技能證書
（一）主要課程
1、公共基礎課程：計算機基礎及應用、語文、數(shù)學、職業(yè)生涯規(guī)劃、思想政治類課程等；
2、專業(yè)選修課程：商品知識、商務禮儀、商業(yè)心理學、應用文寫作等；
3、專業(yè)技能課程：物流基礎知識、電子商務實用技術、物流單證、物流員（考證）、物流法律法規(guī)、運輸作業(yè)實務、市場營銷原理與實訓；
4、專業(yè)核心課：倉儲作業(yè)實務、配送作業(yè)實務、物流客戶服務、物流技術與應用；
（二）職業(yè)技能證書
本專業(yè)學生在校期間可參加“普通話等級證書”、“計算機等級證書”考試，還可參加物流員、倉管員考試，合格后將獲得中國物流與采購聯(lián)合會、中國倉儲與配送協(xié)會頒發(fā)的技能鑒定合格證書，為就業(yè)奠定基礎。
四、師資隊伍
物流服務與管理專業(yè)現(xiàn)有教師8人，主要以中青年教師為主，均具有本科以上學歷。其中專業(yè)帶頭人1名、骨干教師4名、雙師型教師的比例達到了100%，還聘請了5名物流行業(yè)企業(yè)專家作為兼職教師。所有教師均參與調研交流、人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構建、核心課程教材編寫、實訓手冊編寫。通過鍛煉，教師的專業(yè)教學能力、實訓指導能力大大提高，極大地推動了專業(yè)建設和發(fā)展。
五、實習實訓
根據(jù)物流服務與管理專業(yè)專項技能訓練、崗位綜合實訓和頂崗實習相結合的實踐教學要求，建成“倉儲綜合技能實訓室”、“揀選與配送實訓室”、“運輸綜合技能實訓室”、“叉車訓練場”、“未來課堂”5個物流專業(yè)技能實訓室和1個物流模擬軟件實訓室。建成了5個穩(wěn)定的對口專業(yè)的校外實習、實訓基地，提供了100人次/年的實習崗位，通過專業(yè)教師掛職實踐鍛煉、學生階段性實習、頂崗實習等加強校企合作。與龍里新申通快遞有限公司共建客戶服務中心，優(yōu)先滿足我校學生實訓需求。同時制定了校企合作管理辦法、頂崗實習指導方案、頂崗實習管理辦法等管理文件，實現(xiàn)了校企合作的有效管理。
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