貴陽幼師學(xué)校表示幼兒教師須具備“五心”“五勤”“三職”：
愛心：新時期的幼兒教員應(yīng)具備生動開朗的性格和積極向上的肉體，要有師德，師德的請求基于教員的人格。師德的魅力主要從教員的人格特征中表現(xiàn)出來。教員對幼兒的愛簡稱師愛，它是師德的中心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗，需求教師的呵護(hù)與培育，這正是孩子們所需求的愛心。由于每個孩子都是父母的寶貝，都需求母親般的關(guān)愛，在幼教工作中只要將幼兒園的孩子當(dāng)作本人的孩子一樣呵護(hù)他們，關(guān)懷他們，這樣幼兒的身心才干安康快樂的生長。所以，愛心是一筆無形的資產(chǎn)，是一筆珍貴的財富，是一種寬容和體恤，是一種義務(wù)和追求，是一種無私的貢獻(xiàn)。
耐煩：幼兒教員引導(dǎo)幼兒時要有耐煩。孩子的了解思想才能和承受才能是有限的。很多事情都要反重復(fù)復(fù)，誨人不倦的去教育、引導(dǎo)他們。他們才干承受才干養(yǎng)成良好的習(xí)氣。
仔細(xì)：幼兒教員的察看一定要仔細(xì)，每個幼兒都有他共同的個性與性格，教員要依據(jù)不同性格的孩子施行不同的引導(dǎo)方式。
關(guān)懷：教員在生活上要給予孩子無微不至的關(guān)懷。每個孩子的身體都有差別。作為教師要依據(jù)身體的差別去照顧好每個孩子。
精心：幼兒教員的教育要精心。教員不但要有過硬的科學(xué)文化學(xué)問，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技藝技巧更為重要，教員在給幼兒傳授學(xué)問的時分要有興趣性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的狀況下，悄悄松松的了解與承受。
五勤
在強(qiáng)調(diào)“五心”的同時，“五勤”也同樣重要，所謂“五勤”是指眼勤、手勤、腦勤、腿勤、嘴勤。因為孩子年齡小，自制能力差，這就需要老師嘴勤，多與孩子交談并隨時提醒孩子們做該做的事。在戶外活動時這就要老師腿勤，眼勤，多走多看，以免孩子發(fā)生意外。三職幼兒教師在具備“五心”“五勤”的同時“三職”也是必不可少的。所謂“三職”是指教師，媽媽，朋友三種身份。
在日常生活與學(xué)習(xí)中教師不僅要為人師表，愛崗敬業(yè)，在孩子們心中樹立榜樣，還要像母親一樣關(guān)愛他們，像朋友一樣朝夕相處，這樣孩子才會喜歡上幼兒園，健康快樂的成長。