現(xiàn)在競爭現(xiàn)象已經(jīng)在學(xué)校里有所顯現(xiàn)，比如升學(xué)考，有很多同學(xué)考不上重點高中，就認為自己前途一片渺茫，其實對于初中畢業(yè)后不想上高中的學(xué)生來說，可以選擇比較熱門的專業(yè)去學(xué)習(xí)，比如汽修專業(yè)。
重慶市石柱汽車職業(yè)教育中心招生專業(yè)：汽車制造與檢修專業(yè)
汽車制造與檢修專業(yè)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)、外語及信息技術(shù)等基礎(chǔ)知識和系統(tǒng)而寬廣的專業(yè)知識，具有較強的實際工作能力，適應(yīng)從事汽車維修及相關(guān)行業(yè)需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
具備技能：畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：力學(xué)、機械工程、金屬工藝學(xué)等基本理論和基本知識;掌握汽車及發(fā)動機構(gòu)造及原理;具備對汽車及各部件、總成進行性能測試和分析的基本知識和基本技能;具有制訂汽車制造及維修工藝及操作的基本能力;具有對汽車常見故障的判斷和檢測的初步能力;具備汽車技術(shù)服務(wù)的基本能力;具備企業(yè)技術(shù)經(jīng)濟分析和生產(chǎn)經(jīng)營管理的初步能力。
就業(yè)崗位：汽車制造廠、汽車改裝廠及汽車維修企業(yè)從事汽車檢測、維修、營銷，從事汽車檢測、維修、營銷等技術(shù)和管理工作。 可獲得的技能證書：英語三級證書;計算機二級證書;國家勞動社會保障部汽車維修中級工證書、數(shù)控工藝員中級證書;汽車電工中級工證書;汽車駕駛證書(C照)。
重慶市石柱汽車職業(yè)教育中心推廣步驟(一)學(xué)習(xí)發(fā)動階段(2015年11月--2021年5月)
各專業(yè)部、教研組利用政治學(xué)習(xí)或者教研活動時間，組織全體教師進一步學(xué)習(xí)“五環(huán)四步”教學(xué)模式含義，深入學(xué)習(xí)有效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握“五環(huán)四步”教學(xué)模式的基本方法。
(二)示范帶動實施階段(2021年3月--2021年6月)
2021年3月-2021年5月，各專業(yè)部推薦一名教師，根據(jù)“五環(huán)四步”教學(xué)模式的步驟、環(huán)節(jié)、方法上研討課，加強聽評課的力度，充分發(fā)揮核心帶動作用。讓教師在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。
2021年5月-7月，各教研組推薦1-2名教師上研究課，開展交流討論。全校教師進行個人探索，個人嘗試。
(三)整體推進階段(2021年9月—2021年6月)
2021年9月起，全校教師根據(jù)觀摩學(xué)習(xí)，自我反思情況，不等，不靠，自覺運用“五環(huán)四步”課堂教學(xué)模式教學(xué)，讓自己在教學(xué)實踐中得到改進、提高。
“五環(huán)四步”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)運用將進入整體推進階段，各學(xué)科教師都要運用這一模式。通過一段時間的自我課堂實踐和觀摩學(xué)習(xí)，所有教師上一節(jié)有“五環(huán)四步”課堂教學(xué)模式過關(guān)課。以教研組為單位，成立由校級領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)部長、教研組長、骨干教師、兼職教研員等組成的評審小組，全程聽課、評課、探討、評價。對每一位教師的課堂教學(xué)改革成果給予初步評價。
學(xué)校教科室、教務(wù)處根據(jù)“五環(huán)四步”教學(xué)模式應(yīng)用情況，研究問題、創(chuàng)新推進。
(四)總結(jié)成果階段(2021年9月--2021年12月)
1.優(yōu)質(zhì)課評比
以專業(yè)部為單位，推薦1--2名達標教師參加由學(xué)校組織的“五環(huán)四步”教學(xué)模式改革優(yōu)質(zhì)課評比。學(xué)校成立考評小組，全程進行聽課，評價。評比出一、二、三等獎，對獲獎?wù)呓o予一定的精神和物質(zhì)上的表彰和獎勵。其中獲獎的教師將優(yōu)先推薦到市參加優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
2.優(yōu)秀論文評比
在每學(xué)期的期末進行有關(guān)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，理論學(xué)習(xí)心得及研究性的論文評比，學(xué)校成立專家組，對參賽論文評比出一、二、三等獎，對獲獎?wù)呓o予一定的精神和物質(zhì)上的表彰和獎勵。
3.考核機制
學(xué)校將此項工作作為教師個人及專業(yè)部考核的重要依據(jù)，以此來調(diào)動教師的積極性、有效實踐“五環(huán)四步”教學(xué)模式。
(1)績效考評。將“五環(huán)四步”教學(xué)模式的推廣運用情況納入教師學(xué)期考核之中，率先使用“五環(huán)四步”教學(xué)模式并上校級及以上觀摩課、示范課的教師可在學(xué)期教學(xué)考核中加分，并與績效工資掛鉤，在評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮;將此項工作的推廣應(yīng)用納入專業(yè)部及部長的業(yè)績考核。
(2)獎勵先進。學(xué)校要召開階段性成果表彰會，對實驗中表現(xiàn)突出的先進專業(yè)部、先進教研組、先進個人進行表彰獎勵。
很多學(xué)生成績不好不知道該怎么辦，其實成績不好上了高中，考不上好的大學(xué)，那么還不如上中專早點畢業(yè)早點參加工作，提前進入社會，提高自己的能力，文憑固然重要，有時也不能忽視能力的重要性。