成都市幼師職業(yè)學(xué)校分享大班的的教學(xué)目標(biāo)中有很多是鼓勵幼兒對人友好,樂于幫助別人,學(xué)會與人交往,情感的培養(yǎng)不只是在課上,更多的是在一日活動中。
手工課是孩子都很喜歡的,可是在動手操作的過程中總會有些意想不到的事情發(fā)生,而今天的意外,我卻很滿足。
周金雨是個讓我們都很頭疼的孩子,上課的時候不是亂說話、搶別人的東西就是在地上爬,,每次我們在做手工的時候,他就表現(xiàn)出了他的活躍,“老師,我會做坦克”“老師,我會做飛機(jī)”,可是最后,他什么都做不出來,只有通過我們的幫助才能有一個能看的下眼的作品。當(dāng)然,今天,也不例外。別的孩子都在認(rèn)真的思考著自己能做什么的時候,他就開始有了目標(biāo)“老師,我做個火箭吧!”說完,就急急忙忙的做起來了。
這個時候劉盼盼說她的剪刀不好用,走到我的跟前要我給她換一把,我正在給她找剪刀呢,劉盼盼大叫起來“老師,周金雨把我的紙剪了”,“周金雨,你怎么回事啊?怎么把人家的紙給剪了?”我說。“老師,她的剪刀不好用,我在幫她啊!”“那你怎么不先和她說一聲呢?”“我直接幫她剪了就行了,說什么呀!”周金雨在委屈的給自己辯解。是啊,我們不是強(qiáng)調(diào)什么事情不能只說不做嗎?行動應(yīng)該是比說更重要的呀!在心中,我是同意他的想法的??墒?,我要安撫的不只是表面。“那你要先和劉盼盼說一聲,要不她以為你要用她的紙呢.你想要幫助別人的時候先要問問人家是不是想要你幫,如果人家不需要,你就不用幫忙了,好嗎?”“奧,好的,劉盼盼,我?guī)湍慵艏埡貌缓?”
經(jīng)過這件事,我發(fā)現(xiàn)我們的孩子不是不會幫助別人,只是他們只想跟著自己最初的感覺走,讓別人懂是其次的,尤其是一些調(diào)皮一些的孩子。我們不妨給他們一個解釋的機(jī)會,也許你的內(nèi)心所求會得到滿足。