最終，6名學(xué)生撰寫(xiě)的成果材料受到幼兒園的肯定，被課題組采納。卿敏說(shuō)：“在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們齊心協(xié)力，上網(wǎng)查資料、開(kāi)會(huì)討論、整理分析，累并快樂(lè)著。這讓我們更加熟悉課題研究的基本程序和規(guī)范，為以后參與幼兒園科研工作積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。”
近兩年來(lái)，成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)全面推行“科研實(shí)習(xí)”，在大三下學(xué)期組織學(xué)生到承擔(dān)市級(jí)及以上課題的幼兒園參與課題組工作。在校內(nèi)帶隊(duì)教師、幼兒園課題組老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們圍繞幼兒園課題開(kāi)展調(diào)研、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述、設(shè)計(jì)問(wèn)卷等，完成提交觀察記錄、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)故事等一系列科研任務(wù)。
每周五下午，參與科研實(shí)習(xí)的學(xué)生都要返?？偨Y(jié)，接受本校教師、市教研員、幼兒園課題組成員的診斷指導(dǎo)，在“科研實(shí)踐—總結(jié)反思”的循環(huán)中提升科研能力。
成都幼師學(xué)校學(xué)生的科研實(shí)習(xí)作業(yè)啟發(fā)了課題所在幼兒園，并被課題組大量采納。華陽(yáng)幼兒園園長(zhǎng)徐途瓊說(shuō)：“成都幼師學(xué)校的科研實(shí)習(xí)是一項(xiàng)能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏的制度創(chuàng)新，對(duì)我們幼兒園課題的深入開(kāi)展起到了推動(dòng)作用，幫助我們幼兒園理清了下一步的發(fā)展思路。”
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大課間活動(dòng)的鈴聲響起來(lái)了，在同學(xué)們的叫喊和歡笑聲中，8字穿花跳長(zhǎng)繩開(kāi)始了。
長(zhǎng)繩“唰唰唰”地翻飛起來(lái)了，同學(xué)們排著長(zhǎng)蛇似的隊(duì)伍做好了穿越的準(zhǔn)備。首先上場(chǎng)的是我們的班長(zhǎng)林亦賢，他沉著地瞟了長(zhǎng)繩一眼，頭略略往下一點(diǎn)，右手往前輕輕一伸