曾經(jīng)的硬式教育讓很多學(xué)校只看中分?jǐn)?shù),別的完全不在乎,也僅僅是為了提高自校的名譽(yù)罷了,卻苦了孩子,苦了家長(zhǎng),家長(zhǎng)為了孩子的成績(jī)是用盡了一切辦法,學(xué)生為了分?jǐn)?shù)而點(diǎn)燈熬油,真可謂“寒窗苦讀十余載,拼:鯉躍龍門,盼:金榜題名?!睙o(wú)奈的是,終卻是幾家歡喜幾千家愁····怎么辦?
國(guó)家一直堅(jiān)持不懈的抓教育,強(qiáng)調(diào)著中國(guó)不要硬式教育,要讓教育“返璞歸真”。然后這需要時(shí)間的緩沖,一朝一夕間怎能徹底改變局面?,F(xiàn)在畢業(yè)等于失業(yè)的現(xiàn)象依然存在,90后的學(xué)生們趕在這個(gè)時(shí)間段畢業(yè),真是頭頂巨大“鴨梨”啊。怎么辦?
在就業(yè)壓力如此之大的情況下,優(yōu)質(zhì)職教院校畢業(yè)生的高就業(yè)率引來(lái)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。職業(yè)教育院校畢業(yè)的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)之后,因?yàn)榧婢咔把丶夹g(shù)和優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)而成為了眾多企業(yè)爭(zhēng)相聘用的熱門人選。這就是高就業(yè)率的原因了。
隨著時(shí)代發(fā)展,職業(yè)教育與時(shí)俱進(jìn),由傳統(tǒng)步入現(xiàn)代,其使命和任務(wù)也相應(yīng)發(fā)生了變化?,F(xiàn)代職業(yè)教育教給人以謀生手段,不管如此,在素質(zhì)修養(yǎng)和道德教育上職業(yè)教育也是相當(dāng)重視的。在院校中受追捧程度突出的非IT莫屬了。
微軟是全球大的軟件開發(fā)生產(chǎn)商,原總裁比爾.蓋茨是家喻戶曉的世界首富。不僅微軟,許多國(guó)內(nèi)外知名的IT企業(yè)同樣需要大量的計(jì)算機(jī)軟件人才。針對(duì)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)及應(yīng)用人才匱乏的現(xiàn)狀,以滿足企業(yè)IT崗位(群)技能需求為出發(fā)點(diǎn),開設(shè)了軟件開發(fā)與圖形圖像處理兩大模塊專業(yè),共分五個(gè)方向。逐步形成了“技能+學(xué)歷+職業(yè)化=成功就業(yè)”的教育模式,學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可同時(shí)獲得學(xué)歷文憑和微軟軟件工程師認(rèn)證證書以及ADOBE公司的圖形圖像設(shè)計(jì)師認(rèn)證證書,學(xué)生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素質(zhì)得到大大提升。
德州微軟IT學(xué)院培養(yǎng)高端軟件開發(fā)與應(yīng)用人才,先后有超過(guò)1000名??粕谖④泴?shí)習(xí)歷練。已有相當(dāng)部分學(xué)生被微軟錄用。國(guó)內(nèi)知名軟件企業(yè)先后面向微軟IT畢業(yè)生舉辦校園招聘活動(dòng),對(duì)學(xué)生的整體水平給予了很高評(píng)價(jià)。
德州微軟IT學(xué)院為社會(huì)服務(wù),培養(yǎng)高技能高素質(zhì)人才。發(fā)掘?qū)W生潛能,和學(xué)子一起努力打造一雙有力的翅膀,助學(xué)子自由翱翔。