臨沂南翔技?!峨娮泳€路》項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)式的教學(xué)


      1.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)中選取合適的項(xiàng)目非常重要。其設(shè)計(jì)的基本原則要以當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的人才需求為依據(jù),臨沂南技校以所學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),既要包含課程的基本知識(shí)和基本技能,又要調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題的積極性,使學(xué)生在該項(xiàng)目情境下的專業(yè)知識(shí)、操作技能和協(xié)作能力得到提高。

臨沂南翔技?!峨娮泳€路》項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)式的教學(xué)

 

臨沂南翔技校《電子線路》項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)式的教學(xué)

     2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施。考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,讓他們自主完成項(xiàng)目電路的設(shè)計(jì)及實(shí)施幾乎是不可能的。因此,臨沂南技校必須由教師選擇好的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,并設(shè)計(jì)項(xiàng)目的具體任務(wù)及操作過程,讓學(xué)生按步驟完成。在這個(gè)階段,教師作為組織者,要讓學(xué)生明白做什么、如何做。而實(shí)施過程中,教師要有耐心地指導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都能參與活動(dòng)。對(duì)“不會(huì)”的學(xué)生,教師可以不厭其煩地給他們做示范。因?yàn)槎栊允怯袀魅拘缘模@堂課有一個(gè)學(xué)生不做,下次會(huì)有更多的學(xué)生效仿。通過努力,學(xué)生的知識(shí)和技能不斷得到提升,學(xué)習(xí)過程充實(shí)而豐富多彩,學(xué)習(xí)熱情自然就會(huì)調(diào)動(dòng)起來。

臨沂南翔技?!峨娮泳€路》項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)式的教學(xué)

 

    3.總結(jié)評(píng)價(jià)??偨Y(jié)評(píng)估是臨沂南翔技?!绊?xiàng)目實(shí)訓(xùn)式”教學(xué)法的重要環(huán)節(jié),由學(xué)生自評(píng)和教師總評(píng)兩部分組成。學(xué)生自評(píng)針對(duì)實(shí)訓(xùn)過程中疑難問題的認(rèn)識(shí)與解決、已有知識(shí)的應(yīng)用、新知識(shí)的理解、操作技能的提高、小組成員之間的合作等方面作總結(jié),并形成書面材料,作為學(xué)生成績(jī)考核的一部分。教師總結(jié)評(píng)估是對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面總結(jié)的過程,充分肯定每個(gè)學(xué)生的努力,指出存在的不足和需要努力的方向,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和已有知識(shí)的記憶??偨Y(jié)評(píng)估使學(xué)生的知識(shí)和技能得以積累,為后序項(xiàng)目的順利完成打好基礎(chǔ)。

 

    4.基本知識(shí)、相關(guān)理論鏈接。一個(gè)好的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目融合了書本上的多個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過電子電路制作、調(diào)試與數(shù)據(jù)測(cè)量使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更清晰,所測(cè)的數(shù)據(jù)為理論學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。所以,項(xiàng)目完成后,要結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論,對(duì)學(xué)生已掌握的實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行理論的升華。

 

    5.學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定。臨沂南翔技校根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的整體表現(xiàn)來考核,如學(xué)習(xí)態(tài)度及自我管理、完成項(xiàng)目的進(jìn)度、知識(shí)的應(yīng)用能力、自主解決問題的能力、項(xiàng)目的總結(jié)及報(bào)告、組員之間的合作等各方面綜合考核,這種考核方式能客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。

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