都江堰市技師學院是按照成都市政府有關(guān)技師學院建造的總體布局，在都江堰市建立的唯一一所公辦技師學院，校園隸屬于成都市、都江堰市兩級人力資源和社會保障局辦理。學院占地127畝，總修建2萬3千平方米，總投資金額近1億元。 學院主要接收初中畢業(yè)生、兩類高中畢業(yè)生及退伍軍人等，為成都市。都江堰市地方經(jīng)濟和社會發(fā)展效勞。是具備中、高檔工作教育和高檔技術(shù)人才培養(yǎng)的歸納性教育機構(gòu)，是集學歷教育、技術(shù)培訓、工作需求預(yù)測、工作資格判定、工作推介、就業(yè)跟蹤效勞于一體的工作技師學院。
學院擁有一支學歷層次高、技精業(yè)強、愛崗敬業(yè)的師資隊伍，其中高檔技師8人、技師28人、高檔講師16人、講師若干。我校還特別聘請了寧江集團取得全國勞動模范，享用國務(wù)院特殊津貼的鄭軍和全國中華技術(shù)能手、四川省五一勞動獎?wù)氯〉谜咝l(wèi)勝為我校特聘講師。我校設(shè)置專業(yè)主要有：數(shù)控技術(shù)使用、機電設(shè)備裝置于修理、機床加工技術(shù)、計算機及使用、電氣技術(shù)使用、電子技術(shù)使用、修建裝飾，校企合作定向特征專業(yè)有航空效勞、高爾夫球運動、數(shù)控寧江班、旅行飯店辦理、旅行信息化辦理。
根據(jù)市場需求和行業(yè)指導，學校采用“技能+教育”教育方法，培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育和技能，為社會培養(yǎng)技術(shù)人才。一是實施模塊化課程教學改革，以全面提高學生技能為出發(fā)點，推進學?！半p證制”考核制度，促進學生技能的提高。 “雙證書制度”是指學生從中等職業(yè)學校畢業(yè)后必須取得文憑，并且必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，二是重視實踐教學。通過工學結(jié)合，校企合作和實習后，學生可以零距離就業(yè)崗位，提高他們的專業(yè)能力和實踐能力。 “工學結(jié)合”是指將學生的知識學習，能力發(fā)展和工作經(jīng)驗相結(jié)合的教育模式，使學習和工作交替，基于課堂教學的學校教育和具有直接實踐經(jīng)驗的校外工作。有機結(jié)合貫穿于學生的培養(yǎng)過程，提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。一般來說，這是勤工儉學。
“校企合作”是指職業(yè)學校的教育模式，以提高教育質(zhì)量，與企業(yè)合作，有針對性的培訓，有針對性的企業(yè)培訓，實現(xiàn)招生與招聘同步，教學與生產(chǎn)同步，實習和就業(yè)相結(jié)合，使學生能夠在學校和畢業(yè)工作。 “崗位實習”是指完成教學實習后，完成大部分基礎(chǔ)技術(shù)課程后直接參與生產(chǎn)過程的學生，全面運用專業(yè)學到的知識和技能，完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，掌握操作技能。學習企業(yè)管理，并開發(fā)一種正確的實用教學形式。
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