貴陽幼師學校表示:幼兒教師每個班總有這么一個孩子,他不調(diào)皮,不搗亂,很安靜的坐在那里,但是也不參加集體活動,不與小伙伴一起游戲。記得那天早上,孩子們?nèi)雸@以后依舊自己自由選擇區(qū)角進去活動,哲哲依舊搬著小椅子坐在一旁看著孩子們游戲。
我曾經(jīng)引導過很多次,每次強制性的讓他進去參與到區(qū)域活動中,他都很抗拒,雖然能夠進入?yún)^(qū)角,但是不參與游戲,并且不快樂。我偷偷觀察過,當他自己在區(qū)域外看小朋友們的活動時,眼睛亮晶晶的,表情看上去輕松愉快;當我強制讓他參與到區(qū)域活動中時,他在區(qū)角中顯得非常失落,并且排斥的心理很嚴重。那天我在一旁觀察他的表現(xiàn),他的舉動讓我心里一下子暖了起來。只見哲哲走向建構(gòu)區(qū),我以為他要參與到游戲中,沒想到他走過去,把孩子們脫在區(qū)角外的鞋子擺的整整齊齊,并把左右腳放反的鞋子糾正了過來。
看到他的動作,我立馬進行了表揚,他害羞的低下頭,但是表情是開心又有些驕傲的。慢慢的我觀察到,他會把孩子們畫完畫不小心丟掉的筆帽撿起來放到公共彩筆盒里,把沒有擺到桌子上的小椅子擺好,把地上的紙屑扔到垃圾桶里。這個沉默的小男孩竟然會有這樣的細心。從那以后我不再強制讓他參與活動,并讓哲哲當起了生活小班長,讓孩子們像他學習,注意身邊的小事,關(guān)注點點滴滴。幼師就需要對每個孩子進行觀察,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點!