貴州省農(nóng)業(yè)機(jī)電學(xué)校2021年招生情況
一、學(xué)校簡介
貴州省農(nóng)業(yè)機(jī)電學(xué)校創(chuàng)建于1978年10月，系省屬重點(diǎn)全日制中等專業(yè)學(xué)校。1978年10月黔東南州人民政府由原“五七”干校農(nóng)機(jī)分校組建并成立全日制中等專業(yè)學(xué)校——黔東南苗族侗族自治州農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校；1985年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校更名為：貴州省凱里農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校（省、州共管）；1997年3月經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)更改為現(xiàn)名，主管部門為貴州省農(nóng)業(yè)委員會。學(xué)校位于凱里市環(huán)城西路87號。
學(xué)?，F(xiàn)占地面積89.2畝，總建筑面積25000多平方米，圖書館擁有藏書32000余冊。學(xué)校擁有總價值一千余萬元的實(shí)驗(yàn)與電教化學(xué)設(shè)備，其中：汽車修理廠一個，機(jī)械加工車間一個，數(shù)控加工車間一個，電焊、鉗工車間一個，電動機(jī)維修車間一個，課程設(shè)計(jì)與機(jī)械繪圖室三個，專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室一十七個。
學(xué)校擁有一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，敬業(yè)勤勉的教師隊(duì)伍。目前在職職工51人，其中高級職稱10人、中級職稱25人、“雙師型”教師14人。目前學(xué)校在校生1381人，共開設(shè)有機(jī)械加工技術(shù)、模具、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、汽車運(yùn)用與維修、焊接技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化等8個專業(yè)。
2000年7月，學(xué)校經(jīng)貴州省勞動廳審核批準(zhǔn)組建了“貴州省第八十五國家職業(yè)技能鑒定站”，核準(zhǔn)取得車工、鉗工、電焊工、維修電工、計(jì)算機(jī)操作工、汽車修理工、農(nóng)機(jī)修理工等工種的鑒定資格。近3年來，面向?qū)W生與社會開展職業(yè)技能鑒定，各個工種共鑒定2844人次。2006年，貴州省農(nóng)機(jī)局核準(zhǔn)組建了貴州省農(nóng)業(yè)機(jī)電學(xué)校拖拉機(jī)駕駛學(xué)校。2010年，學(xué)校被貴州省人民政府納入第一批省級示范性中職學(xué)校建設(shè)行列。
辦學(xué)三十余年來，學(xué)校始終堅(jiān)持育人為本，德育為先，著力培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)有用人才的辦學(xué)方針，牢固樹立服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)西部大開發(fā)、服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)貴州“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略的思想意識，努力發(fā)揮學(xué)校的社會功能。辦學(xué)30余年來，為社會和地方培養(yǎng)了萬余名合格的勞動者。學(xué)校常年面向社會、工礦企業(yè)以及農(nóng)村剩余勞動力提供就業(yè)與再就業(yè)服務(wù)，開展各種形式的短期培訓(xùn)。培訓(xùn)項(xiàng)目有焊工、維修電工、車工、汽車修理工、農(nóng)機(jī)修理工、計(jì)算機(jī)操作工、農(nóng)用車駕駛員、拖拉機(jī)駕駛員等。
學(xué)校對原來由教育體制帶來的重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式進(jìn)行了改革，推行了“上理下實(shí)”（上午理論課，下午實(shí)訓(xùn)課）的新型方式；基礎(chǔ)課也摒棄了背、套、灌模式，把理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，大大提高了學(xué)生適應(yīng)社會的能力。學(xué)校與省內(nèi)外部分大中型企業(yè)建立有長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，實(shí)行訂單式培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的辦學(xué)途徑，為學(xué)生技能培養(yǎng)及學(xué)生就業(yè)打造了服務(wù)平臺。近10年來，學(xué)生就業(yè)率在95%以上。
學(xué)校將在“十二五”期間，以創(chuàng)建省級示范性中職學(xué)校工作為契機(jī)，努力提升學(xué)校辦學(xué)能力，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，逐步完善學(xué)校“吃”、“住”、“學(xué)”的辦學(xué)條件，以筑實(shí)學(xué)校培養(yǎng)技能型人才基礎(chǔ)能力建設(shè)為中心、以提高學(xué)校服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)貴州“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略的水平為目標(biāo)，以人力資源市場需要為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量為核心，以夯實(shí)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等專業(yè)的基礎(chǔ)能力建設(shè)為重點(diǎn)，輻射和帶動機(jī)械加工技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等制造類專業(yè)及農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)的建設(shè)。以“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式、強(qiáng)化探索校企合作、工學(xué)結(jié)合、半工半讀、“訂單式”培養(yǎng)人才模式的路子，不斷深化教育教學(xué)改革和人事管理改革，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生先做人、后做事、再立業(yè)的素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，突出質(zhì)量意識，努力打造技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)的品牌。搶抓歷史機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)健康持續(xù)跨越式發(fā)展，發(fā)揮辦學(xué)功能創(chuàng)造社會需要。
二、貴州省農(nóng)業(yè)機(jī)電學(xué)校招生計(jì)劃及專業(yè)
農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)：本專業(yè)培養(yǎng)機(jī)械冷加工操作人員?使學(xué)生能成為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要?德、智、體、美全面發(fā)展?有良好的職業(yè)道德?有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識?過硬的基本技能?并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神?能從事機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)、管理第一線的初中級專門人才。
數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用：培養(yǎng)與中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，牢固掌握文化基礎(chǔ)知識、具備從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與管理的基礎(chǔ)理論知識和綜合職業(yè)能力，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線從事數(shù)控設(shè)備及其它機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)的高素質(zhì)勞動者和初中級應(yīng)用型專門人才。
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備從事機(jī)電技術(shù)必需的理念知識和綜合職業(yè)能力的機(jī)電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)人員。 機(jī)電設(shè)備安裝與維修：培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備安裝、維修與管理人員。
汽車運(yùn)用與維修：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設(shè)計(jì)能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。
三、學(xué)校聯(lián)系方式及地址
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