南充2024年初中生上衛(wèi)校


摘要:目前我國的醫(yī)護行業(yè)持續(xù)發(fā)展,需要大量的醫(yī)護人才來滿足社會的現(xiàn)狀,所以每年就讀的學生比較多,近日就有不少同學咨詢小編關(guān)于南充初中生衛(wèi)校?初中生能去的衛(wèi)校是非常多的,

 南充2024年初中生上衛(wèi)校

目前我國的醫(yī)護行業(yè)持續(xù)發(fā)展,需要大量的醫(yī)護人才來滿足社會的現(xiàn)狀,所以每年就讀的學生比較多,近日就有不少同學咨詢小編關(guān)于南充初中生上衛(wèi)校?初中生能去的衛(wèi)校是非常多的,衛(wèi)校從辦學類別上講屬于中專,與高中具有同等學歷,初中生可以直接報考,不需要讀完高中再報考,在這里就給大家介紹一下。

 南充2024年初中生上衛(wèi)校

四川省南充衛(wèi)生學校簡介

 南充2024年初中生上衛(wèi)校

四川省南充衛(wèi)生學校是一所創(chuàng)建歷史距今有六十七年的職業(yè)學校。學校的專業(yè)都是以醫(yī)學類專業(yè)為主,致力于培養(yǎng)專業(yè)的現(xiàn)代化醫(yī)學人才,壯大我國的醫(yī)學事業(yè),為醫(yī)學事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。學校建設(shè)以來,以追求先進的醫(yī)學教育為基礎(chǔ),傳授學生專業(yè)的醫(yī)學技術(shù),以良好的校園風氣著名,教育學生擁有良好的思想素質(zhì)觀念,并為學生的就業(yè)和未來搬磚鋪路,成為家長們心中的放心學校,在社會上也擁有優(yōu)良的口碑。

四川省南充衛(wèi)生學校師資力量

學校校園占地面積211.5畝,校舍面積9.734萬平方米;實驗設(shè)備總值達3000萬元;建有實驗設(shè)備齊全的各專業(yè)學科實訓基地10個,實訓室110間;有一所國家二級綜合性附屬醫(yī)院和45個縣級以上醫(yī)院的實習基地。中專開設(shè)有護理、醫(yī)學檢驗技術(shù)、助產(chǎn)、醫(yī)學影像技術(shù)、藥劑、農(nóng)村醫(yī)學、中醫(yī)康復(fù)保健、口腔修復(fù)工藝8個專業(yè),其中護理和醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)為省級重點專業(yè);五年制大專和成人??崎_設(shè)有臨床醫(yī)學、護理、助產(chǎn)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、藥學、醫(yī)學影像技術(shù)、中醫(yī)7個專業(yè)。

四川省南充衛(wèi)生學校教育成果

學校教學成果豐碩。全國護士執(zhí)業(yè)資格考試合格率連年居全省前列;學生多次榮獲全國衛(wèi)生職業(yè)院校檢驗技能競賽、全國職業(yè)院校護理技能大賽、四川省中職護理技能大賽和全國“文明風采”大賽大獎。

衛(wèi)校什么專業(yè)好

1、助產(chǎn)專業(yè)

助產(chǎn)專業(yè)為各級醫(yī)療衛(wèi)生單位培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德、現(xiàn)代服務(wù)理念和具備臨床助產(chǎn)、臨床護理和婦幼保健工作必需的專業(yè)知識和技能的高素質(zhì)中、高級應(yīng)用型助產(chǎn)專門人才。我國實施二孩政策,各大醫(yī)院產(chǎn)科分娩量呈現(xiàn)“井噴”趨勢,急缺助產(chǎn)士工作人員。所以前景也是相當不錯的。

2、藥學

本專業(yè)培養(yǎng)掌握相關(guān)專業(yè)的藥學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能;具備藥物制劑、藥物鑒定、藥物分析及各項常規(guī)藥學實驗等方面的專業(yè)知識和技能;熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識的專門人才。就業(yè)去向:畢業(yè)生能在各級醫(yī)院藥房、制劑室、藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所的技術(shù)崗位和管理崗位等工作。

3、醫(yī)學影像

該專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學影像學的基本理論知識及能力,能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學影像診斷、介入放射學和醫(yī)學成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

上面關(guān)于南充初中生上衛(wèi)校,小編給大家簡單的介紹了,近年來南充有很多學校都開設(shè)了醫(yī)護行業(yè)相關(guān)的專業(yè),其目的就是為了培養(yǎng)更多的醫(yī)護人員來為社會做出貢獻,所以初中生畢業(yè)選擇報讀衛(wèi)校是一個非常不錯的決定,以后畢業(yè)出來的就業(yè)前景是非常的光明,薪資待遇這塊也是比較不錯的。

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