貴陽推行“零起點(diǎn)”教學(xué)，語文課本大幅“瘦身”，古詩僅剩一首——
“減負(fù)”，是否該對(duì)古詩“動(dòng)刀”?
原來的語文教材正文有186頁，新版教材只有122頁。新學(xué)期來臨，貴陽小學(xué)一年級(jí)新版語文課本比舊版明顯“瘦身”。讓不少人感到驚訝的是，舊版教材中“古詩誦讀”的8首古詩被全部刪除，占被壓縮的64頁內(nèi)容中的8頁。
今年秋季開學(xué)，貴陽市教委推行“零起點(diǎn)”教學(xué)，對(duì)小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語文教材“動(dòng)手術(shù)”，刪繁就簡(jiǎn)，以期減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此舉在社會(huì)上引起熱議，不少人認(rèn)為，“減負(fù)”不能減古詩，從教材中刪除古詩是語文教學(xué)改革的倒退。小學(xué)一年級(jí)應(yīng)開展怎樣形式的語文教育?語文教材如何改革才能回應(yīng)社會(huì)的關(guān)切?記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。
教材大幅瘦身，古詩僅剩一首
據(jù)介紹，貴陽市現(xiàn)行的小學(xué)語文教材，是根據(jù)2004版《貴陽市中小學(xué)語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》編寫的。教材組發(fā)現(xiàn)，由于編寫持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，教材存在一些不足，特別是低年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，如課文篇目過多、部分課文篇幅過長(zhǎng)、帶讀字過多、教學(xué)時(shí)間過緊、教學(xué)要求被隨意拔高等。
為此，教材組對(duì)2014年度小學(xué)語文第一冊(cè)教材進(jìn)行了修訂。新版課本與舊版相比，課文篇目總數(shù)從45篇減至40篇，識(shí)字量從353個(gè)減至296個(gè)，寫字量從296個(gè)驟降至118個(gè)。具有單元練習(xí)性質(zhì)的“快樂語文宮”從7個(gè)減為6個(gè)，原有的8個(gè)“古詩誦讀”內(nèi)容被整體刪除。
打開舊版的試用本語文教材可以看到，每個(gè)單元末尾都設(shè)置了“古詩誦讀”環(huán)節(jié)，共收錄了8首五言絕句，分別為《畫》、《草》、《登鸛雀樓》、《尋隱者不遇》、《憫農(nóng)》、《夜宿山寺》、《江雪》和《梅花》。此外，“快樂語文宮”中以“讀一讀，看誰先把文中的古詩背出來”的形式，呈現(xiàn)了《靜夜思》和《詠鵝》，加起來教材中共有10首古詩。在新版教材中，“古詩誦讀”環(huán)節(jié)的8首詩和《靜夜思》不復(fù)存在，整本書中僅剩單元練習(xí)中的《詠鵝》一首古詩。
貴陽幼師中專學(xué)校表示，此次小學(xué)一年級(jí)語文課本的修訂經(jīng)過了科學(xué)核定，目的在于更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)的期望，將“零起點(diǎn)”教學(xué)和等第制評(píng)價(jià)落到實(shí)處。
語文教材“瘦身”得到校長(zhǎng)和家長(zhǎng)的支持。貴陽市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)張人利認(rèn)為，由于各校教師在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)方面存在差異，原本只要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)讀的內(nèi)容也變?yōu)闀?huì)寫、會(huì)默，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，從這個(gè)意義上看，為語文教材“瘦身”是必要的。
刪除古詩并非不學(xué)古詩
以“減負(fù)”的名義將語文課本中的“古詩誦讀”全部刪除，是否適宜?小學(xué)一年級(jí)不需要學(xué)習(xí)古詩嗎?針對(duì)貴陽此次教材修訂，社會(huì)人士提出質(zhì)疑，貴陽市教委表示，會(huì)用非書面的形式引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩。
對(duì)此，同濟(jì)大學(xué)中文系副教授劉強(qiáng)的第一感覺是“震驚”，他說：“本來我以為有8首古詩不算多，增加一倍到16首也可行，但全部刪除則匪夷所思。應(yīng)該珍惜對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)經(jīng)典文化教育的啟蒙期，給他們多一些民族文化的養(yǎng)分，不能都是白開水似的兒歌和白話文?！?
在劉強(qiáng)看來，一年級(jí)孩子有非常好的接受能力，應(yīng)給他們最精華的東西。他說：“要為孩子的未來提供負(fù)責(zé)任的教育，經(jīng)典流傳千年，怡情養(yǎng)性，如同孩子成長(zhǎng)需要的母乳。‘減負(fù)’不能減古詩。以快樂教育或‘減負(fù)’的名義清除古詩，就像放棄母乳而用奶粉喂養(yǎng)孩子。”
“古詩不以書面形式呈現(xiàn)，并不意味著一年級(jí)不需要學(xué)古詩。”賈煒說。
貴陽市教委教研室小學(xué)語文教研員薛峰說，新教材改變了古詩教學(xué)的方式，通過課前兩分鐘、語文拓展課和學(xué)科活動(dòng)等時(shí)間，以學(xué)生聽錄音或教師的示范誦讀，并跟著讀讀、誦誦的方式進(jìn)行。他說：“古詩的學(xué)習(xí)既沒有識(shí)字、理解詩句意思的要求，更沒有抄寫和默寫的要求，重在引導(dǎo)學(xué)生在聽聽、讀讀、誦誦的過程中積累古詩，初步感受古詩的情感美和音韻美。”
記者在長(zhǎng)寧區(qū)一家新華書店購買了小學(xué)一年級(jí)新版語文教材。教材不是光溜溜的一本書，而是裝在塑料袋里的一套資料，包括一冊(cè)語文課本、一本識(shí)字卡片和兩盤磁帶。