“權(quán)威”是班主任開展教育教學(xué)工作、進(jìn)行班級管理的基本前提?！案邏赫摺被蛘摺胺湃巫粤鳌倍疾豢赡苁拱嘀魅卧趯W(xué)生面前樹立真正的權(quán)威。要讓學(xué)生真心“嘆服”，班主任必須通過自己的人格魅力、專業(yè)素養(yǎng)、甚至是舉手投足來贏得學(xué)生的真心認(rèn)可。班主任應(yīng)重視以下方面：
以“愛”服人。如果班主任只是高高在上地發(fā)號施令，沒有真正的關(guān)愛、尊重和信任學(xué)生，學(xué)生的信服也只能“止于表面”。班主任要“愛”學(xué)生，一方面要對學(xué)生有愛心、耐心和細(xì)心，尤其是要允許學(xué)生犯錯誤，并給予學(xué)生改正錯誤的機會；另一方面絕不能“溺愛”或者“縱容”學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的行為影響到班級管理制度的運行、班級秩序的維持時，教師應(yīng)該采用恰當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘吲u方式。
以“德”服人。班主任要具備良好的道德修養(yǎng)。德高為師，教師優(yōu)良的品行與人格，不僅能發(fā)揮好的示范作用，還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生敬重，并形成一種感染力和影響力。在班級管理過程中，以“德”服人意味著班主任既能帶頭遵守并維護學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度，又能堅持民主作風(fēng)，敢于批評和自我批評，還能公平公正地對待每一個學(xué)生。
