在選擇職業(yè)學校這條道路上，有的學生樂意讀職校，因為學了專業(yè)后可以立馬上崗就業(yè)。而有的學生卻是因為成績不好才會選擇職業(yè)學校，抱著對職校半信半疑的態(tài)度還是選擇讀。能學到真正技術(shù)的學生才會有所成就，今天老師為大家分享：成都指南針職業(yè)技術(shù)學校就業(yè)情況。
成都指南針職業(yè)技術(shù)學校在全國優(yōu)先創(chuàng)設“職業(yè)管理處”機構(gòu)，對學生實行終身職業(yè)管理，持續(xù)與企業(yè)共同定制和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。談到全國大中專院校學生就業(yè)問題，想必您一定知道有“就業(yè)處”或“招生就業(yè)處”的部門名稱，傳統(tǒng)意義上學校就業(yè)處的終極任務就是推薦/安置畢業(yè)學生；學校通常不會有后續(xù)服務，更不會有針對已就業(yè)/實習學生的職業(yè)幫助、職業(yè)提升和職業(yè)規(guī)劃，從而導致學生在企業(yè)的穩(wěn)定性差，企業(yè)用人成本和難度增大，最終結(jié)果是學生和企業(yè)都不滿意，雙方都很失望！為了降低企業(yè)用人成本，讓學生能快速適應企業(yè)要求，學校成立職業(yè)管理處。學校下大決心與企業(yè)一起，對就業(yè)/實習的學生實施：職業(yè)幫助、職業(yè)提升、職業(yè)規(guī)劃，終身管理學生的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯，持續(xù)為企業(yè)定制和培養(yǎng)真正需要的優(yōu)秀人才！
成都指南針職業(yè)技術(shù)學校職業(yè)管理處主要職能
針對企業(yè)和學生具體特點，通過“私人定制”，推出企業(yè)和學生的個性化方案，使職業(yè)管理工作超出企業(yè)預期、出乎學生意料，顛覆學校就業(yè)工作部門的傳統(tǒng)工作習慣和固有思維模式。
1、打造企業(yè)與學校之間人才輸送的通道；
2、幫助學生完成從“學生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)換；
3、提高學生在就業(yè)/實習期間的穩(wěn)定性，減少企業(yè)用人時出現(xiàn)的“人員不穩(wěn)定”的煩惱；
4、構(gòu)建更加緊密、務實的校企合作平臺：高薪聘請企業(yè)優(yōu)秀人才（管理、營銷、技術(shù)類人才，甚至企業(yè)負責人）作為講師為學生授課，使學生與市場需求無縫對接；與優(yōu)秀企業(yè)深入探討，共同開發(fā)和定制培訓課程，讓企業(yè)、學校和學生實現(xiàn)共贏。
成都指南針職業(yè)技術(shù)學校就業(yè)優(yōu)勢 1.我國對軟件人才的需求已達530萬，并且以每年20%左右的速度增長。在未來5年內(nèi)，合格軟件人才的需求將遠大于供給。我國軟件人才的缺口已達80萬，成都電腦學校預測，軟件人才的就業(yè)前景非常樂觀。 2.IT業(yè)巨大的人才缺口使其成為名副其實的高薪職業(yè)。目前，具有3~5年開發(fā)經(jīng)驗的工程師，擁有年薪10萬元是很正常的一個薪酬水平。而且根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明IT人才的薪金每年都呈現(xiàn)20%~30%的增幅，就業(yè)前景好。 3.通過學校的專業(yè)培養(yǎng)，學員畢業(yè)后可在各類專業(yè)軟件公司和相關(guān)的IT企業(yè)擔任軟件設計師、軟件工程師、軟件測試工程、網(wǎng)站開發(fā)及數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師等職位，能夠承擔通信、銀行、證券、政府、企業(yè)等各種信息管理系統(tǒng)的開發(fā)工作。
以上是九三招生網(wǎng)老師為大家整理的關(guān)于成都指南針職業(yè)技術(shù)學校就業(yè)好不好的相關(guān)信息。你知道自己沒有顯赫的背景，沒人能為你鋪出一條康莊大道，你除了繼續(xù)讀書學門技術(shù)也沒有其他好的選擇。