2021年10月，當地時間19日晚上，第44屆世界技能大賽在阿布扎比閉幕，上海城市建設工程學校園林綠化專業(yè)學生潘沈涵摘得花藝項目金牌；四川交通職業(yè)技術學院汽車工程系學生楊文浩摘得汽車技術項目銀牌……中國代表團在此次大賽中獲得了15金7銀8銅12優(yōu)勝獎的歷史好成績，并成功申辦第46屆世界技能大賽。
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辦學質量穩(wěn)步提高
在阿布扎比，四川交通職業(yè)技術學院學生楊文浩在“汽車技術”項目比賽中摘得銀牌?！昂贸煽兊娜〉秒x不開近年國家對職業(yè)教育的大筆投入，以及職業(yè)院校的實踐教學改革?！痹搶W院黨委書記王東平分析楊文浩的獲獎原因時強調了這一點。
據王東平介紹，近年來學校人才培養(yǎng)改革的目標就是加強學生動手能力的培養(yǎng)，并為此有很大投入，楊文浩所在的汽車工程系，建立了世賽、國賽、省賽、院賽四級競賽體系，“以賽促練”，讓學生在競賽中把理論用于實踐，讓各環(huán)節(jié)操作爛熟于胸。
2021年底出爐的《全國高等職業(yè)院校適應社會需求能力評估報告》也印證了王東平的觀點。報告顯示，國家十分重視職業(yè)院校學生實踐能力的培養(yǎng)，中央財政連續(xù)多年支持職業(yè)教育實訓基地建設，目前高職院校校內實踐教學基地超過5.6萬個，校均45個。校內豐富的實踐教學資源，讓學生在“做中學、學中做”。此外，企業(yè)也積極參與到職業(yè)院校的人才培養(yǎng)中。目前高職院校從企業(yè)獲得的實踐教學設備總值達到44億元。學生們除了在頂崗實習中了解真實的生產過程，在學校就可以實現專業(yè)教學對接企業(yè)的生產實踐。
已舉辦了十屆的全國職業(yè)院校技能大賽是實踐教學成果的一個重要展示平臺，推動著職業(yè)院校把實踐教學擺在更加重要的位置。在第44屆世界技能大賽上獲得“車身修理”項目金牌的上海市楊浦職業(yè)技術學校教師楊山巍，曾是2014年全國職業(yè)院校技能大賽這一項目一等獎的獲得者，他回憶說：“全國職業(yè)院校技能大賽的準備訓練讓我的基本功更加扎實，這一參賽經歷為我在世界大賽上取得好成績奠定了堅實基礎?！?/span>
教育部公布的數據顯示，2021年，職業(yè)教育經費總投入4051億元，比2012年增加731億元，年均增長5.5%?，F代職業(yè)教育質量提升計劃、職業(yè)教育產教融合等一系列重大工程，打造了一批骨干學校、骨干專業(yè)，培訓了一批骨干師資，中央財政為此投入近700億元。這樣的大手筆，讓職業(yè)院校辦學面貌煥然一新，發(fā)展能力持續(xù)增強。
除了專項投入之外，教育部、財政部等部門在2014年和2015年，還先后就高職院校和中職學校生均經費撥款標準作出規(guī)定，形成了職業(yè)院校經費穩(wěn)定投入機制。與此同時，針對家庭經濟困難學生的資助體系也日趨健全，中職免學費、助學金分別覆蓋超過90%和40%的學生，高職獎學金、助學金分別覆蓋近30%和25%以上的學生。每年有近300萬家庭通過職業(yè)教育實現了擁有第一代大學生的夢想，為他們職場成功、人生出彩提供了更多機會。
法律法規(guī)和制度標準體系不斷健全。教育部發(fā)布了766個新修訂的高職專業(yè)目錄、230個中職專業(yè)教學標準、410個高職教學標準、70個職業(yè)學校專業(yè)頂崗實習標準和9個專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范，形成了涵蓋學校設置、專業(yè)教學、教師隊伍、學生實習、經費投入、信息化建設等一系列制度和標準。