每一個(gè)學(xué)校招生都是有條件的，而最基本的條件就是招生錄取分?jǐn)?shù)線，通過(guò)分?jǐn)?shù)線可以看出學(xué)生的成績(jī)是否良好，這是很多學(xué)校錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在很多學(xué)校都有自己的招生錄取分?jǐn)?shù)線，而且每一年的分?jǐn)?shù)線都不樣。小編整理了重慶普高招生錄取分?jǐn)?shù)線和學(xué)校的信息給大家參考。
重慶普高招生錄取分?jǐn)?shù)線
重慶南開(kāi)中學(xué) 660
重慶南坪中學(xué) 582
重慶廣益中學(xué) 615.5
重慶鳳鳴山中學(xué) 612.5
同學(xué)們可以參考自己地區(qū)歷年的分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線沒(méi)有到普高分?jǐn)?shù)線的同學(xué)可以選擇讀技校。
重慶渝東技工學(xué)校拓展閱讀
渝東技工學(xué)校康復(fù)專業(yè)介紹
康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，康復(fù)治療學(xué)主要用于培養(yǎng)從事醫(yī)院康復(fù)治療工作的應(yīng)用型專門(mén)技術(shù)人才。通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠從事康復(fù)各科的治療工作、以及社區(qū)康復(fù)與預(yù)防工作，具有分析問(wèn)題、科學(xué)思維和獨(dú)立工作的能力，具備開(kāi)展康復(fù)醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的科學(xué)研究工作的初步能力。
專業(yè)課程：職業(yè)道德與法律、職業(yè)生涯規(guī)劃、語(yǔ)文應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、物理應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)、醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)、體育與健康、信息技術(shù)基礎(chǔ)、解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、常用診療技術(shù)、疾病概要、營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、急救知識(shí)與技術(shù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療技術(shù)、針灸學(xué)、推拿學(xué)、康復(fù)護(hù)理技術(shù)、疾病康復(fù)學(xué)、保健學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)、人際溝通、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)概論、健康教育學(xué)等。
一、康復(fù)治療學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
我國(guó)的康復(fù)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)起源于八十年代中期，至今僅有二十多年的歷史。我國(guó)有6千萬(wàn)殘疾人，約占總?cè)丝诘?%。同時(shí)，我國(guó)人口老齡化進(jìn)程正在加快，比重也將上升到16%。各種腦血管病、心血管病、糖尿病等都需要進(jìn)行康復(fù)治療。
隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量的提高和科技的發(fā)展，康復(fù)醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位日益提高，現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)也在飛速發(fā)展。人們對(duì)生活和生命質(zhì)量的追求愈來(lái)愈高，對(duì)康復(fù)的期望愈來(lái)愈強(qiáng)。為此國(guó)家規(guī)定在各級(jí)醫(yī)院必須設(shè)立康復(fù)醫(yī)學(xué)科，滿足人們對(duì)康復(fù)治療的需要。根據(jù)有關(guān)部門(mén)預(yù)測(cè)我國(guó)康復(fù)治療師的需求量至少為30～40萬(wàn)人，而目前從業(yè)人員只有2萬(wàn)名左右?？祻?fù)治療專業(yè)人才的匱乏已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國(guó)康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，而受過(guò)正規(guī)專業(yè)培訓(xùn)的高級(jí)康復(fù)醫(yī)療技術(shù)人才更是大受歡迎。近年來(lái),康復(fù)醫(yī)學(xué)在我國(guó)快速發(fā)展，每年經(jīng)正規(guī)培訓(xùn)畢業(yè)的本科專業(yè)康復(fù)治療師供不應(yīng)求，因此目前康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景十分樂(lè)觀。
康復(fù)治療學(xué)專業(yè)是經(jīng)過(guò)社會(huì)人才市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)用人單位的急需而開(kāi)辦的新專業(yè)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的提高，在精神生活豐富多彩的同時(shí)，對(duì)健康的追求也日益迫切。特別是我國(guó)老齡化社會(huì)的到來(lái)，康復(fù)治療專業(yè)顯得尤為重要。該專業(yè)人才需求旺盛、就業(yè)前景廣闊，就業(yè)面廣，發(fā)展空間大，就業(yè)待遇優(yōu)越、工作環(huán)境好。高水平的康復(fù)治療技術(shù)人才供不應(yīng)求。
二、康復(fù)治療學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
該專業(yè)畢業(yè)生可以在各級(jí)綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療、保健與評(píng)價(jià)工作、綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)中心(康復(fù)醫(yī)院)從事康復(fù)治療師技術(shù)工作，也可到療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運(yùn)動(dòng)隊(duì)醫(yī)務(wù)室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位從事康復(fù)治療等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。
康復(fù)治療學(xué)在我國(guó)興起于80年代初期,是改革開(kāi)放后從國(guó)外引進(jìn)現(xiàn)代新學(xué)科的碩果之一。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民對(duì)生活和健康的要求不斷提高,康復(fù)治療學(xué)專門(mén)人才也越來(lái)越為社會(huì)所需求，康復(fù)治療學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有基本的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)的基本理論知識(shí)，以及康復(fù)醫(yī)療與保健的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生、學(xué)校、體育運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)等部門(mén)從事康復(fù)醫(yī)療、教學(xué)和科研，以及預(yù)防保健等方面工作的康復(fù)醫(yī)師或康復(fù)治療師。
分?jǐn)?shù)線只能看出學(xué)生以前的成績(jī)?nèi)绾?，不能代表未?lái)的成績(jī)。所以希望有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的同學(xué)們，一定要努力學(xué)習(xí)，珍惜和愛(ài)惜每一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诤芏嘭毨絽^(qū)，都渴望都期望都一個(gè)好的教育環(huán)境和條件，正在學(xué)校和馬上進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)們，一定要好好學(xué)習(xí)。